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作业标题 :初中语文1坊研修作业截止日期 : 2016-12-29

作业要求 :

初中语文1坊作业

      结合本次学习成果和教学实际,提交一篇本学科的信息技术支持条件下教学设计。

    作业要求:

①教学设计应体现信息技术与本学科教学的相互融合(如运用视频、微课等)。要求原创,谢绝雷同。字数不少于300字。

②教学设计直接粘贴在答题框内。请尽量不要用附件的形式提交。

③作业截止日期:1229日。

④标题要求:个人研修作业/姓名/工作坊名称

温馨提示:

     1.务必在作业的截止提交日期之前提交,逾期将无法提交。

     2.提交作业后辅导老师未批阅或被批为不合格时,在作业的截止提交日期之前,学员可以重新编辑提交作业。

     3.防止网络拥堵造成作业提交失败,建议学员先在word文档中完成作业后再复制粘贴到平台编辑框中,不要上传附件,否则视为不合格。

                                       发布者 :王鹏

 

 

 

发布者 :王鹏

初中语文1坊研修作业

提交者:学员贾伟红    所属单位:平顶山市第十三中学    提交时间: 2016-12-14    浏览数( 4 )

个人研修作业贾伟红初中语文1坊

       布封

一、   教学目标

1、积累生动的词语,了解人工驯养的马和天然野生的马的特点。

2 、体会作者表达的思想感情 ,培养学生崇尚和平与自由的人文思想。

3、揣摩文中的对比描写,并了解其作用 。

重点:1、揣摩文中的对比描写,并了解其作用 。

2、体会作者表达的思想感情

难点:培养学生崇尚和平与自由的人文思想。

教学过程:

导入:

马是人类忠诚而高贵的朋友,是富有情感和人性的生灵,成语词典中就有许多赞颂马的成语,如:“龙马精神”、“一马当先” 、“马到成功”、 “汗马功劳”等等,可见马在人们心目中的地位有多高。不单单中国人敬仰马,外国人也同样喜欢马。法国博物学家、作家布封就是其中一位。今天我们就来学习他写的一篇优美散文《马》。

题目、作者(幻灯1:)

二、作者介绍(幻灯2:)

布封(1707—1788),法国博物学家  、作家。他从小爱好自然科学,26岁入 法国科学院。1739年起担任皇家花园 ( 植物园)主任。1753年他被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营家花园,并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。

出示教学目标(幻灯片:3)

三、检查预习(幻灯片4:)

qù      liè       剽悍  piāo hàn    xùn       窥伺kuī sì          疮痍chuāng yí  chuò      zhān          妍媚yán mèi         庇荫bì yìn        è   遒劲qiú jìng      guǎng         jī          给予jǐ yǔ       yù              羁勒  jī lè          得变了形lēi

四、   整体感知

请同学们以自己喜欢的方式朗读课文,要求:读准字音,标出节码。

请同学们快速浏览课文,找出文中描绘了哪两种马?各有什么特点? 明确:家马:勇毅、驯服、受奴役

野马:美质、美德、美貌

1、              作者描绘了马在两种生存状态下的不同现象,作者对二者的情感态度一致吗?分别是什么?请同学们从文章中圈画出表现作者情感倾向的句子。(幻灯片5:)

明确:家马:同情

野马:赞美

2、              文章在描述马的外在特征时,用了什么写法?有什么好处?文中还有类似的写法吗?(幻灯片6:)

明确:对比

作用:突出描述对象

五、   合作探究:

作者高度赞扬野马是想表达一种怎样的理想呢?(幻灯片7:)

明确:尊重动物、关爱生命、崇尚自由、热爱和平

六、   小结(幻灯片8:)

这是一篇介绍马的科学小品,也是一篇优美的散文。作者用文学的笔调,描绘了马在两种生存状态下的不同形象,字里行间,流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美,对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马的深刻同情。表达了作者希望人们尊重动物、关爱生命、崇尚自由、热爱和平的的人生理想。

七、   拓展延伸(幻灯片9:)

请你选择一种马,以我赞美——(家、野)马,因为它——”为题,写一段话。

 

       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

八、            板书设计

      布封

 

                勇毅        关爱动物    

                   家马   驯良   同情

                                受奴役        尊重动物

 

                      美质        崇尚自由

                 野马        美德   赞美

                                美貌        热爱和平     

 

 

老师评语

教学内容安排符合教学目标、学生认知规律要求,而且注重基础知识教学,重视对学生合作探究学习能力的培养,

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