作业标题 :初中语文1坊研修作业截止日期 : 2016-12-29
作业要求 :
初中语文1坊作业
结合本次学习成果和教学实际,提交一篇本学科的信息技术支持条件下教学设计。
作业要求:
①教学设计应体现信息技术与本学科教学的相互融合(如运用视频、微课等)。要求原创,谢绝雷同。字数不少于300字。
②教学设计直接粘贴在答题框内。请尽量不要用附件的形式提交。
③作业截止日期:12月29日。
④标题要求:个人研修作业/姓名/工作坊名称
温馨提示:
1.务必在作业的截止提交日期之前提交,逾期将无法提交。
2.提交作业后辅导老师未批阅或被批为不合格时,在作业的截止提交日期之前,学员可以重新编辑提交作业。
3.防止网络拥堵造成作业提交失败,建议学员先在word文档中完成作业后再复制粘贴到平台编辑框中,不要上传附件,否则视为不合格。
发布者 :王鹏
发布者 :王鹏
提交者:学员付亦笑 所属单位:平顶山市第九中学 提交时间: 2016-12-14 浏览数( 2 )
《过零丁洋》教学设计
一、教学目标:
1、知人论世,赏析、朗诵《过零丁洋》‘
2、培养对美好理想的追求。
二、教学重、难点:
1、教学重点:体会《过零丁洋》的情感。
2、教学难点:赏析“惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁”、“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”。
三、教学方法:
1、以学生为主体的小组合作。
2、诗歌教学的诵读法。
3、诗歌教学的知人论世法。
四、教学课时:一课时。
五、教学设计:
(一)导入:诗歌,是古代文人用来表明志向、抒发感情的重要工具。这和诗人的个人经历是有着极大的关联的。今天就让我们一起来欣赏这首诗歌,了解诗人生平,走进他的内心,品味他的诗作。
(二)出示学习目标,请学生齐读。
(三)学习《过零丁洋》。
1、【听老师朗诵】,正字音,明节奏。
注意:寥落、惶恐。
这是一首律诗,它的基本节奏是四/三,这首诗的韵脚是“ing”(分别是:星、萍、丁和青)。
请同学们自由朗读这首诗。
请几位同学来读,并简单指导字音和节奏。
请全班同学一起齐读这首诗,读出韵律和节奏。
2、知人论世——文天祥。
(1)【微课展示】:①文天祥的字号、朝代和称谓。
文天祥,字宋瑞,一字履善。自号文山、浮休道人。宋末政治家、文学家,爱国诗人,抗元名臣,民族英雄。
领兵抗元时,于五坡岭兵败被俘,宁死不降。
②写作背景——文天祥至潮阳(文言文节选)
(2)【听名家诵读】。回答:诗中最能表达诗人情感的是哪句诗?
指导朗诵:
(3)这句诗表达了作者怎样的感情?
明确:表达了诗人宁死不屈,以死报国的高尚节操。
这种抒情方法叫做:直抒胸臆(直接抒情)。
3、合作学习。
为什么文天祥死而不屈?请结合课下注释,和你的小组成员从诗歌中找找答案。
4、【配乐朗诵】。1、学生自读;2、个别展示;3、分男女生诵读;4、全班齐读。
(四)布置作业。