当前位置 :项目首页 > 研修作业 > 正文

作业标题 :小学数学工作2坊作业要求截止日期 : 2017-01-15

作业要求 :

请大家结合自身实际,自选其中之一上传:

    1. 请结合具体的教学实践制作一个“小学数学教学”相关的微课,请上传微课视频、微课教学设计等相关附件。

    2. 请提交一份以“信息技术与小学数学学科整合”的具体教学案例,上传案例应包括“PPT课件、教学设计(设计理念、设计思路、教学反思)”等,尤其是要体现出信息技术对于该课例的技术支持和对学生学习的有效支持。

发布者 :李要玲

小学数学工作2坊作业要求

提交者:学员吕颜丽    所属单位:平顶山市新华区建设街小学    提交时间: 2016-12-14    浏览数( 0 ) 【推荐】

                                                                             

                     10的分与合》教案

                                     小学数学工作2坊3组 吕颜丽

教学内容:苏教版数学一年级上册41页。  

教学目标:1、学会10的分解与组成,进一步体会分与合的思想,.

          2、通过对数的分与合为10以内的加减法打下基础。  

          3、通过动手活动和游戏,让学生自主探索,以成功感受提升学习兴趣。  

教学重点:理解和掌握10的分解与组成。

教学难点:有序的掌握10的分与合。

教具准备:PPT、十张卡片,多媒体。

学具准备:1-10的数字卡,彩笔。

教学过程:

 一、创设情境,激发兴趣     

 师: 谈话:老师遇到了难题,我的好朋友要过生日啦,我想送给她一串漂亮的手串,出示课件,情境图,但是我觉得手串的颜色不是太好看,我想把他们涂成两种不同的颜色,看,我是这样涂的,课件出示,提问孩子还有其他的涂法吗?

学生自由发言。

师:今天我们一起来探究10的分与合。 板书课题:10的分与合

  二、  探究新知  出示PPT第一张,珠子图。

   1、数一数,说一说.  学生观察情境图。  

师:这是什么?你能告诉我你所看到的吗?  生:这是一串珠子,由10颗组成。 学生数珠子。  看看他把10分成了什么跟什么?

生:19 生:91  学生齐读10可以分成19,19合成10

   2、涂一涂,分一分。  出示PPT、(5串珠子)  

  师:你能有次序的涂一涂吗,分一分吗? 指导学生动手操作。学生涂一涂第2-5串。

交流汇报。  

师:你是怎么样第二串的,10分成了几和几?

生:途2个红的,把10分成28.  

师:第三、第四、第五串又应该涂几个红色?把10分成几和几呢? 生:第三串涂3个红色,把10分成了37. . . . . .  分别用PPT逐一订正,并读一篇相应的分与合。

3、填一填,说一说。  

师:根据刚刚的分法,有序的填一填。 完成书上41页分合式! 看着这些式子,你会怎么想?  

1:10可以分成9191合成10。  

生2:10还可以分成82,82合成10. . . . .  

指导学生推想出其余的四种分法,并有序的说一说10的分与合。 根据学生回答板书:  

师:谁能把10的分与合有次序的说一说、读一读。 10的分与合有几种?我们只需要记住几种就可以了。

三、  巩固拓展  

1、完成教材第41页,“想想做做”的第1题  指导学生练一练,哪两个数合起来是10. 学生独立完成,集体交流。  

2、完成教材第41页“想想做做”第2题。  指导学生进行卡片游戏,  使学生明确游戏规则,一个同学随机拿一张卡片,另一个同学找到另一张,合 起来得10

3、 完成“想想做做”的第3题。 独立完成,集体交流。

四、  课堂小结  

这节课我们主要学习了10的分与合,请同学们回家好好复习。

板书设计:

 

老师评语

把游戏引进课堂,让学生在游戏中学习知识,很好!

附件

研修作业

最新研修作业

推荐研修作业

热门研修作业

热评研修作业