研修作业

                                                   李少芳 小学语文工作3坊3组  

通过学习，我会从以下几方面改进语文教学：

一是改变教学模式，发挥学生主体作用 。传统语文教学偏重知识和能力训练体系，注重传授语法、词汇等语文基础知识，教学中学生的主体地位得不到重视。新课程背景下的语文教学重视创造性思维的培养，重视积累、感悟和熏陶，重视语文运用能力和语感的培养，重视学生的实践活动。这就要求教师在遇到学生提出质疑时，要有意识地引导学生在网上查找相关信息，通过自主、合作、探究的学习，培养学生的自学能力。

二是通过作业的方式，指导学生利用网上丰富的资源进行相关问题的讨论，培养学生整合信息的能力。信息技术作为一种高效的学习工具,无疑在改变着学生的学习方式。现代信息技术,尤其是网络资源的运用,无疑给学生提供了一个很好的途径。学生通过网络大量地搜集与作业有关的资料,包括文字、声音、图片等,然后小组合作、分工,制作形式多样的幻灯片,展示搜集的资料,完成各自的任务。在活动中,现代信息技术首先作为学生自主学习的重要的学习工具,极大地调动了学生的积极性,使各个层次的学生都参与其中,使学生自主了解了许多知识,帮助学生提高了学习的质量和效率。

三是通过网上聊天室、留言本、e-mail、等方式与教师或其他同学交流沟通，探讨学习和生活上的一些问题，师生互动方式的转变实际上是师生关系转变的表现,信息技术使师生由主动与被动的关系变为平等、和谐的关系。信息技术的信息传递具有快速、隐蔽、灵活等特点,可以丰富传统的师生互动方式,使师生之间增加更广泛、更民主、更有针对性的交流。以作文教学为例,传统的作文教学存在着讲评不及时,不能全批全改照顾到全体学生的弊病。一位语文教师通常都要批阅百名学生的作文,从学生交作文到教师批阅完毕,大约需要一周的时间。讲评时也通常是以个别好作文为榜样,问题作文作靶子,不能照顾到全体学生。有些基础较差的学生因为基础差或是其他原因不愿意向老师请教自己在写作中存在的问题,时间一长他们就会失去写作的兴趣。如果运用现代信息技术,通过改变师生的互动方式,则可以改变这种状况。我们可以建立专门的作文网站、建立班级博客,鼓励学生将习作发布在网上,教师针对其作文进行及时辅导,学生可以及时了解反馈,并且及时进行修改。学生可以及时将自己学习中存在的问题发布在网上,这样师生之间可以进行多次沟通与交流。同时,学生之间也可以互相交流、学习。这样一名教师可以与多个学生进行互动,还可以实现针对每个学生的特点进行个别性的辅导,加强师生、生生之间跨时空的交流与合作,提高师生之间评价与反馈的质量与效率。

网络是新型的传递信息的手段,打破了时空与地域的界限,它的财富面向所有人,任何人都可以站在前人的肩膀上前进。运用现代信息技术,更好地促进语文教学改革,需要每一位语文教师的努力。我将继续在这方面进行探索和研究,让语文教学在信息技术的支持下多姿多彩。