《土地资源》教学设计 

教学目标：

1.     知识目标：

（1）使学生初步了解我国土地资源的利用类型和我国土地资源的主要特点。

（2）了解合理利用土地资源的重要性及中国土地资源存在的问题。

2.      能力目标：

（1）使学生在读图过程中感受生活、发现规律、获得知识， 提高读图能力。

（2）分析、理解我国土地资源分布差异的原因（有果索因），提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.      情感态度和价值观：

    使学生树立土地是立国之本，要合理用地、节约用地、保护耕地的资源观、培养资源保护意识，让学生认识到珍惜和合理利用每一寸土地是我国的基本国策，增强学生的责任感。

课    型：讲授新课

教学方法：读图、分析法。

教学用具：

自制多媒体课件，以中国地形图为底图，根据需要在上面叠加各种土地利用类型的分布图、温度带分布图、干湿地区分布图、土地利用类型的百分比分布图；中国耕地、林地、草地分布图、中国难利用土地分布图等。

教学重点：

    我国土地资源构成特点和各类土地资源的分布特点；合理利用每一寸土地。  

教学难点：

通过分析我国土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果，对学生进行国土资源的国情国策教育，培养学生正确的资源观、环境观，形成可持续发展意识。

课时安排：一课时

教学过程：

通过提问上节所讲过的自然资源都包括哪些资源？哪些是可再生资源？让学生回答后导入新课：第二课：土地资源（板书）

紧接着教师讲解土地资源的重要原因——土地是人类的衣食之源、立足之本。因此我们首先要了解我国土地资源的第一个问题：

一．     我国主要的土地资源利用类型（板书）

请学生翻开课本57页，默读内容并观看教师展示的多媒体课件，然后分组讨论并回答问题，我国有哪些主要的土地资源利用类型？通过学生回答得出结论：土地资源的类型有耕地、林地、草地、建设用地等。

    同学们已经了解了主要土地资源的利用类型，那么请问：土地资源类型的构成具有哪些特点呢？这就是我们要学习的第二个问题。

  二.土地资源的特点（板书）

    请同学们默读课本58页并观看课件，中国耕地、林地、草地分布图，然后分组讨论、归纳得出结论。

1.     类型齐全（板书）——有利因素

2.     总量丰富（板书）——有利因素

    土地资源总量丰富、类型齐全的原因是国土辽阔，地形和气候复杂多样而造成的。这些都是土地资源的有利条件，然而也同样存在着许多不利因素。请大家继续观察、回顾、讨论有哪些不利因素？

3.     不利因素（板书）

    通过学生发言总结得出：人均土地资源占有量小；构成不合理；分布不均；各类土地资源破坏严重。土地资源为什么会出现分布不均，根据课本59页的阅读材料结合中国地形图、季风图、干湿地区图就不难看出各类地形分布与地形区、季风区及干湿地区的相互关系。通过秦岭——淮河一线的分界，可初步了解我国土地资源与水资源的配置状况及耕地的南北差异，进而突出了“水与土”的矛盾。

三.珍惜和合理利用每一寸土地（板书）

    通过以上内容的铺垫，保护土地资源的重要性已显得十分突出。土地作为可再生资源如果利用恰当，能被人类永远利用；如利用不当，遭到破坏则丧失其生产能力，不可再生，从而导致我国土地资源匮乏，使我国人增地减的矛盾越来越明显。所以我国把“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”确立为基本国策。

小结：土地对于我们这个人口13亿的泱泱大国来说，尤其显得重要。每年6月25日，是中国的土地日。希望大家都要珍惜、合理利用每一寸土地，保护好我们的耕地。

     探究活动：如何在人口激增的今天，使人口与土地之间的矛盾减少到最小。以你所在的小区为例进行调查，设计一个更加合理的布局方案，并对其可行性进行研究。

板书提纲：

第二课：土地资源

一.我国主要的土地资源利用类型

耕地、林地、草地、建设用地

二.我国土地资源的特点

1. 类型齐全 (有利因素)

2. 总量丰富（有利因素）

3. 不利因素：人均土地占有量小，构成不合理，分布不均

各类土地资源破坏严重。

三. 珍惜和合理利用每一寸土地