作业标题 :【工作坊作业】——小学语文工作2坊截止日期 : 2017-01-20
作业要求 :
作业标题 :【工作坊作业】小学语文工作2坊
作业要求 :
结合本次学习成果和教学实际,提交一篇本学科的信息技术支持条件下教学设计。
要求:
4..教学设计直接粘贴在答题框内。请尽量不要用附件的形式提交。
6. 截止日期 : 2017-01-20
1.原创,如有改编,要达到修改率70%。标题要求:个人研修作业/姓名/工作坊名称
2.不可抄袭网络和平台其他学员的作业。
3.要按作业内容提交,不要提交心得,体会等。
5.作业不满意,在没有被组长批阅的同时可以重新提交就可以覆盖原来的作业。也可以组长批阅不合格情况下重新提交。
发布者 :刘会丽
提交者:学员魏菽锦 所属单位:平顶山市新城区东滍小学 提交时间: 2016-12-11 浏览数( 16 ) 【推荐】
个人研修作业 魏菽锦 小学语文工作二坊
《鸟孩子》教学设计
教学目标
1.运用各种喜欢的方式认识本课8个生字。
2.朗读课文,感受语言的优美,激发对大自然的热爱。
3.培养学生的想象力以及口语表达能力。
教学重点、难点
1.识字、写字是重点。
2.培养学生想象力及口语表达能力是难点。
教学准备
课件。
教学步骤
一、导入新课
(出示小鸟图片)小朋友们,看,今天谁来到了我们的课堂?蓝天是白云的家,大海是鱼儿的家。你们说小鸟的家在哪里?对。一棵棵茂盛的大树是小鸟们的家,鸟儿们有了家,快乐地嬉戏在林间,多开心,就像是树公公、树婆婆的一个个孩子似的。揭示课题,导入新课。(板书、齐读课题)
二、初读课文,学习生字
1. 生自由读课文。(这是一群怎样的鸟孩子?让我们用自己喜欢的方式读读课文,一起去感受一下吧!看看谁读得最准确,最通顺。)
2. 生圈读生字。(文中戴小红帽的字娃娃是我们今天要认识的新朋友,把它们圈出来,多读几遍,好好儿跟它们打打招呼吧!)
3.你认识了哪些字娃娃?谁来当当小老师,教教大家呢?(课件)
4. 组词练习(这些字娃娃和小朋友们一样,喜欢交朋友。我们一起来给它们介绍一些朋友认识吧!)(课件)开火车读、齐读、说句。
5、小组讨论交流识字方法。
三、指导写字
1、出示要写的字。(观察其在田字格中的位置)(课件)
2、全班交流这些字在书写时应注意什么?(书写要点、书笔顺)
3、学生练习写字,教师巡视。
4、同桌互相交流、评价。
四、诵读课文,探究学习
1. 自由读(字娃娃们累了,快送他们回文中休息吧!数句子)
2. 学习1句。a,指名朗读,你读懂了什么? 齐读 (发现问题并加以纠正。其他学生评价。让评价的学生说说最欣赏同学读的哪些地方,学生积极说出同学朗读的长处,再指出不足,教育学生要善于发现别人的优点。)b,树公公、树婆婆为什么那么开心? (注意感情的投入、语句的停顿、轻声的读法)
3、学习2-3句(你觉得鸟孩子美吗?美在哪里?)(课件欣赏)
(为什么说鸟孩子活泼?)
你觉得鸟孩子们在树公公、树婆婆的怀抱中,生活得怎么样?怎样才能读出他们的快乐呢?抽生读第三句、赛读等。
4、假如你是一个鸟孩子,你想对树公公、树婆婆说些什么呢?
5、鸟孩子们为什么最爱树公公、树婆婆?
五、拓展延伸
1、假如没有了树木,鸟儿会怎么样?一棵棵树就是小鸟们的家,小鸟们有了家,所以才这么开心、快乐;只有我们人类保护树木、爱护大自然,才能给小鸟们创造一个好的生活环境。
2、同学们,为了让可爱的小鸟更加活泼、快乐,我们应该从哪些方面去做呢?
六、总结全文
孩子们,你们的心声已经被越来越多的人所懂得。是啊!当我们看到这些美丽可爱的鸟儿,怎会不爱呢?爱它就去呵护它,生命因和谐而美丽!
因为有爱,树公公、树婆婆和鸟孩子能友好相处,相信有爱,我们人类也一定能和大自然和谐共处。让我们共同努力:爱护环境,珍爱美好家园!让我们的周围阳光温暖、溪流清澈、绿树成荫、花草芬芳,空气是清新的,小鸟是欢快的,让鸟儿的歌唱------这大自然里最动听的声音永远回荡在我们的耳边!
附:板书设计
鸟孩子
(美丽 活泼)
爱
树公公 树婆婆
(乐呵呵)
设计合理,结构严谨,符合新教育的要求。