个人研修作业/刘朝峰/小学语文工作2坊1组

《空城计》教学设计

教材分析：

《空城计》这篇课文节选自我国著名古典历史小说《三国演义》。课文描述蜀国丞相诸葛亮面对强敌处变不惊，设下妙计，终于使魏国名将司马懿引兵退去，突出表现了诸葛亮的足智多谋。

课文按事情发展的顺序进行叙述，可概括为四个情节发展阶段：1.兵临西城、2.临危施计、3.司马中计、4.诸葛释计。全文故事情节曲折生动，引人入胜；起因、经过、结果交代得清楚明白；人物形象栩栩如生，语言表达具有“文不甚深，言不甚俗”的独特风格，充分体现出我国传统经典作品的艺术魅力。

教学目标

知识与能力

1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.正确认读本课十一个生字，会写十个。3.理解课文内容，体会了解诸葛亮。

过程与方法

1.学生反复阅读，读悟结合，理解课文，体验情感。2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。3.让学生面对问题，合作探究，解决问题。

情感态度与价值观

让学生了解诸葛亮，并学习他沉着冷静的处事之道。

重点、难点

作者塑造人物形象的方法和文章的语言表达特点。

诸葛亮为什么要施空城计、怎样施空城计及施空城计成功的原因。

课时安排：两课时

教学准备：课件

第二课时

教学内容 :　　　

1、有感情地朗读课文，并能准确诸葛亮地复述故事的内容。

2、探究空城计成功的原因　

课时目标：

1、引导学生在理清故事情节基础上把握人物形象，体会阅读小说的基本方法。

2、学习作者塑造人物形象的方法，体会诸葛亮的足智多谋。

3、激发学生阅读小说的兴趣，鼓励学生课外阅读古今中外的佳作。

教学重难点：理解细节描写对表现人物形象的作用。 　　

教学过程：

一、引入：

    中国历史就是一幅沧桑的画卷。公元220年至280年，是中国历史上的三国时期，魏、蜀、吴三国鼎立，连年战争，到处是刀光剑影，血肉相搏的场景。但是战争不仅是军事力量的对比，也有智慧和胆略的对比，三国时期的蜀国军事家诸葛亮就用一着“空城计”，对战争中的智慧和胆略进行了完美的诠释。今天就让我们穿越历史，重温经典。

二、温故知新：四大名著是我国文学宝库中的瑰宝，本文选自《三国演义》，作者 罗贯中      ，其他三部著作的名称和作者分别是谁？

《水浒传》作者：施耐庵 《西游记》作者：吴承恩  《红楼梦》作者：曹雪芹

   三、内容呈现：

速读课文。注意：人物在不同情节的表现（包括人物的动作、语言神态等）

(1) 开端　司马懿兵临西城：这一部分写的是诸葛亮施用空城计的背景。文中哪些地方可以看出军情紧急?怎么理解“尽皆失色”，分析众官心理。

（面临险境，无计可施，吓得脸色大变。）

(2) 发展　诸葛亮临危施计：生死存亡时刻，诸葛亮表现如何？他有何目的？

（面对实际设“空城计”，让敌方误以为城内有埋伏，不敢进城，从而能平安脱险。)

(3) 高潮　当司马懿听到报告时，他为什么笑？他当时心里想什么？（他笑马上可以成功了，是得意的笑。他想的是诸葛亮要么仓皇而逃，要么负隅顽抗，但是胜利只是眨眼间的事情了。)

(4) 司马懿望见了什么？望过之后，大疑，他疑的是什么？他当时心里会想些什么？

(他望到的和他想像的相差太远，诸葛亮不但没有逃跑，还笑容可掬，焚香操琴，竟然无视自己的十五万大军，这其中一定有诈。)

诸葛亮就这样成功击退了司马懿的十五万大军，同学们想不想看看当时的情景呢？播放《空城计》片断。

（5）司马懿大军退去，众官有表现？诸葛亮有何解释？

      众官无不骇然。“此人料吾生平谨慎……吾已令兴、苞二人在彼等候。”，“吾兵止有二千五百……得不为司马懿所擒乎？”

 （6）设想：如果此次带兵的是司马昭，诸葛亮还会用空城计吗？本次空城计能够成功的关键是什么？   诸葛亮抓住了司马懿的心理和性格特点。

四、抓细节，析性格

   小说是以塑造人物形象为中心，通过故事的叙述和环境的描写来反映社会生活一种文学体裁。本篇文章中人物虽然比较多，但是作者重点塑造的人物只有两个，诸葛亮和司马懿，我们就来关注一下这两个人物。

1.结合司马懿的“一笑一疑一答’分析他的性，格特点。

（老谋深算、谨慎多疑、不听劝告、刚愎自用…）

2.讨论：文中几次写到了诸葛亮的笑呢？每一次笑有什么含义呢？

一、笑容可掬：故作轻松的笑     二、抚掌而笑：如释重负的笑

3.通过诸葛亮的笑，联系课文发生的故事，分析诸葛亮是一个怎样的人。

（临危不惧、足智多谋、处乱不惊、神机妙算…）

五、总结：1.历史人物的功过是非，自有后人评说，后人是如何评价诸葛亮的“空城计”呢？（瑶琴三尺胜雄师，诸葛西城退敌时，十五万人回马处，土人指点到今疑。）

2.诸葛亮和司马懿这两个人物你喜欢哪一个？为什么？

3.通过本节课的学习，你有什么收获呢？

六、结语：三国历史已经远去，但是那些鲜活的人物形象却永远闪耀在历史的天空。我们远离了刀光剑影的战争，我们反对战争，我们渴望和平，为了撼卫和平，我们就需要用智慧和胆略来武装自己，

七、作业：课外阅读：《三国演义》或《空城计》