个人研修作业/贾绍鹤/小学语文工作2坊

《三峡情》教学设计

教学内容：

西师大版三年级下册25课《三峡情》。

教学目标：

1.正确认读生字、新词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗人对家乡的热爱和深切的思念之情。

3．感受诗歌语言的优美，培养学生热爱祖国大好河山的情感。

教学重、难点：

有感情地朗读课文，感受诗歌语言的优美精炼，体会作者的思想感情。

教学准备：

收集三峡风光资料，准备歌曲《三峡情》及课件。

教学过程：

　一、创设情境,导入新课

　　师:同学们,我们的祖国山河壮丽,景色秀美,其中,三峡就是我国著名的十大风景名胜之一。课前,我们简单了解了三峡,现在,有一位三峡老爷爷特别想带我们去三峡游览,他可是生在三峡、长在三峡的哟,对三峡十分了解。孩子们,就让我们跟随老爷爷的步伐一起去三峡看看吧!（播放课件）

　　师:这就是老爷爷的家乡,你们看到了什么,它们留给你们怎样的印象呢?

师:看来三峡真是名不虚传,一个短片,就让同学们有说不完的话,那更何况是生在那儿、长在那儿的老爷爷了。可是老爷爷现在不在三峡,他跟随三峡移民的大军离开了三峡。当我问他想对三峡说些什么的时候,他饱含深情地朗诵了一首诗,这首诗就是《三峡情》。（板书课题）

二、初读全诗,学习生词,初步感知《三峡情》

  1.请孩子们自读课文,读准字音,读通顺诗句,并看看全诗一共分几个小节？

2.出示课文中的生字，学生齐读。

3.学生分小节朗读，其他同学做评论家，并帮他们正音。

三、重组诗文,指导朗读,体会三峡景色美

1.师:刚刚看短片时,同学们发现三峡有很多美丽的风光,那你们知道老爷爷最留念三峡的什么风光吗?在诗中找一找。

我们一起来看看三峡的雨和云是什么样子的吧？（出示课件）

　　2.师:请孩子们找找,看看诗中哪些地方写到了三峡雨和三峡云,把它们勾出来, 并想一想老爷爷为什么会留念?

　  3.　师:说得很棒,孩子们,月亮啊是故乡的最圆,星星是故乡的最亮,这云和雨呀也只有故乡的才最值得留念。来,孩子们我们一起来读读这句诗,读出留念之情。

4.师:那你能从这些诗句里面体会到老爷爷的留念吗?我们怎样才能读出这种留念之情呢？

5.师范读，生边听边感悟。

　　6．师:好,孩子们,请看大屏幕,我们再一起来读读这些诗句,读出云的洁白如玉,读出雨的细与柔,读出三峡云、雨的美丽,读出老爷爷的留念之情。

　　板书:风景(云、雨)美 留念

　四、图文并行,读想结合,感受三峡生活乐

1.师:同学们,天晴的三峡,蓝天白云,绿水青山;下雨的三峡,细雨蒙蒙,云雾缭绕,这一切都让老爷爷怀恋,可是他更怀恋的是在这云里雨里的童年时光。孩子们找找 ,哪些诗句写了老爷爷的童年生活?

　 2.　师:孩子们很会发现问题,来,老师先给你们看看图片,结合图片你们想想老爷爷为什么怀恋他的童年生活？(出示云雾缭绕,雨雾蒙蒙的三峡图片)

　　3.　师:孩子们很会思考问题,确实是这样的,三峡云多雾多,山又高,所以经常像走在云里一样。而三峡雨水充沛,细如丝,柔如锦的雨,淋起来啊还很舒服呢。孩子们,请闭上眼睛,听老师朗诵,边听边想象画面,去三峡的云里面打个滚,雨里面洗个澡吧。

　 4.　师:睁开眼睛,孩子们,你们想象到了什么?

　 5.　师:同学们想象丰富,老师看到了这些:蓝天白云下,小男孩正在快乐地吹奏着叶笛,羊群们在山坡上自由自在地吃着青草;细雨蒙蒙中,小女孩正在悠闲地撑着竹筏,绿水倒映着青山,一切都充满了诗情画意。孩子们,你们觉得这样的生活怎么样呢?（出示课件）。

6.　师:老爷爷就是这样自由快乐地长大的。板书:生活乐留念

7.师:带着这份快乐,让我们来读读这个小节。(生齐读。)

五、回味诗句,深情呼喊,领悟诗人思乡情

　 1.　师:同学们,三峡的云和雨是这么的美,三峡的生活是这么的快乐,可是老爷爷却离开了三峡。在他乡,老爷爷常常独自站在山顶向着自己家乡的方向眺望着眺望着……孩子们,你们觉得老爷爷会想些什么呢?

　 2.　师:是啊！他会想羊群是否还能听懂他的呼喊,他会想曾经用过的竹筏是否还在,他会想“几时再登巫山顶/唱支山歌唤羊群/几时再登夔峡门/喊一声号子驾船行”。　（出示课件）。　

3.师:孩子们,老爷爷是想家乡,想回家,可是他毕竟已经离开,你们觉得他心情怎么样呢?　　

4.师:孩子们,三峡云三峡雨让老爷爷留念,三峡的生活更是让老爷爷回味无穷,可是老爷爷却不在家乡,那孩子们,这三峡情是一种什么样的情,老爷爷到底想说些什么呢?

　  5．师:老爷爷到底是怎么想的呢?这个问题留给大家自己思考。好了,孩子们,让我们带着对老爷爷最深最真的祝福,有感情地朗读这首诗,祝福老爷爷平安幸福,祝福天下所有离开家乡的人快乐美满。

　　六、欣赏歌曲,朗诵全诗,再次感知《三峡情》

　　1.生有感情地齐读全诗。

2.师:孩子们读得真好,老爷爷感动了!他呀,不是别人,就是这首诗的一位作者,他为《三峡情》谱了曲,他要将他心中对家乡的爱和思念传唱。孩子们让我们一起来聆听，会唱的孩子可以一起唱唱。孩子们在优美的《三峡情》歌声中结束此课。

七．小练笔：

        用自己优美的语言夸夸自己的家乡吧！

板书设计：

                    三峡情

           风景（雨   云）美         留念

           生活           乐         留念