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作业标题 :【工作坊作业】——小学语文工作2坊截止日期 : 2017-01-16

作业要求 :

作业标题 :【工作坊作业】小学语文工作2

作业要求 :

结合本次学习成果和教学实际,提交一篇本学科的信息技术支持条件下教学设计。

要求:
1.
原创,如有改编,要达到修改率70%
标题要求:个人研修作业/姓名/工作坊名称
2.不可抄袭网络和平台其他学员的作业。
3.
要按作业内容提交,不要提交心得,体会等。

4..教学设计直接粘贴在答题框内。请尽量不要用附件的形式提交。
5.
作业不满意,在没有被组长批阅的同时可以重新提交就可以覆盖原来的作业。也可以组长批阅不合格情况下重新提交。

6. 截止日期 : 2017-01-16

 

发布者 :刘会丽

【工作坊作业】——小学语文工作2坊

提交者:学员张勤玲    所属单位:平顶山市新华区胜利街小学    提交时间: 2016-12-11    浏览数( 3 ) 【推荐】

个人研修作业/张勤玲/工作坊210

大海是什么颜色

教学目标

知识与能力

1.认识本课生字,能工整、正确地书写课后的字,感受汉字的形体美。

2.能正确、流利、有感情地诵读儿歌,进一步练习朗读疑问语气的句子.

过程与方法

1.通过图文结合理解本课新词,学会积累和运用新词。

2.通过指导学生朗读,让学生在读中感悟大海的美。

情感态度价值观

激发孩子们探索大自然奇特现象的兴趣,产生热爱大自然的情感。

教学重点

认写生字,正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

抓住关键词语,体会大海的奥妙和情趣。

教学准备

  教师:多媒体课件。

学生:收集关于海洋颜色的各种图文资料。

教学方法

    讲授法,游戏教学法,小组合作学习法

教学过程

 一、欣赏学生海边照片导入新课

  1.教师:同学们,你们见过大海吗?  

2.幻灯片播放学生海边游玩照片,师生共同欣赏。

3.教师:你们知道大海是什么颜色吗?

   教师:其实,大海是一位有趣的魔术师,它的颜色可丰富了,今天我们一起走进第3课——《大海是什么颜色》,去欣赏大海丰富多变的颜色吧。

  4.教师板书课文题目,学生齐读课文题目。

 二、初读课文,认识生字,指导书写

  1.学生自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。

2.请学生圈出课文中的生字,教师领读,小老师教读。

3.生字去掉拼音,通过“开火车”“猜字谜”游戏巩固生字。

  4.出示幻灯片做组词游戏:生字开花。

  5.出示要求写的字,请学生仔细观察这些生字,说说自己是怎样记住它们的。

  6.学生自由说记字方法,中间穿插组词语、说话练习。

  7.课件播放生字“匹,冻” 的书写笔画,更直观的展示出来,便于学生记忆。

8.学生跟着书空描红,书写。

  9. 学生间相互评改,然后把自己觉得还不够美的字再写几次。

 三、读中感悟,熟读成诵

(每分析一小节,幻灯片出示相应的文字和图片,让学生更直观的去理解。)

  1.请学生再读课文,找一找大海都有哪些颜色,找到后用“﹏”勾画出来。

  2.教师:你认为哪一种颜色的大海最美?找你的好伙伴一起边读边讨论,这种颜色的大海有哪些特点,它的颜色是怎么形成的。

  3.抽生交流,根据学生的交流情况随机分小节指导朗读,重点指导最后一小节。

  (1)喜欢这一小节的同学一起来读一读。

  (2)说说你为什么喜欢这一小节。

  (3)从“一匹蓝锦缎”等词你想象到了什么?(幻灯片展示“锦缎”图片,帮助学生理解)

  (4)美美地齐读这节诗。

  4.练习指导朗读。

  可以用多种问答形式来练习朗读:同桌问答;分组问答;师生问答;全班问,一个小朋友回答……

  (问方注意读出问的语气,答方读出大海的美,对大海的爱。)

四、拓展创新

教师:你知道大海这位魔术师还会变出哪些颜色吗?(幻灯片出示黄海,黑海等图片,一起欣赏)把你收集到的资料介绍给大家。相互交流、欣赏课前收集的有关描写大海的画面、歌曲、儿歌、文章,再一次感受大海的美。

学生画一画心目中美丽的大海,利用投影仪展示好的作品。

五.作业

背诵自己喜欢的段落。

 

板书设计

大海是什么颜色

                                                                                                          白色

                                                 大海是什么颜色    红色     美丽

                                                                                蓝色

  

 

 

老师评语

设计合理,各环节衔接紧密。

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