作业标题 :【作业要求】小学数学工作1坊 作业周期 : 2016-12-08 — 2017-01-30
作业要求 :
作业要求 :
请列举一个原创的教学案例,运用研修成果从教学策略、教学设计和评价三个角度分析其优点和不足,并提出改进建议,即原创教学设计+教学反思
作业要求:
1. 必须是自己的原创,无抄袭复制现象。
2. 作业字数300字以上。
3. 标题必须设置为“【研修作业】+姓名/工作坊名称”
4. 防止网络拥堵造成提交作业失败,建议学员先在WORD文档中完成作业后再复制粘贴到平台编辑框内,点击提交。注意不要添加附件。
发布者 :耿会娜
提交者:学员李英锋 所属单位:平顶山市湛河区李堂小学 提交时间: 2016-12-25 23:31:20 浏览数( 1 )
【研修作业】李英锋/小学数学工作1坊6组
《6的乘法口诀》教学设计
一、教学内容:6的乘法口诀
二、教学目标:
1 、通过观察、探索,使学生经历 6 的乘法口诀形成的过程。
2 、熟记 6 的乘法口诀,会用口诀进行简单的乘法计算,并解决生活中的实际问题。
3、通过 6 的乘法口诀及应用,让学生体验到生活中处处有数学。
三、教学重、难点
教学重点:理解 6 的乘法口诀形成的过程。
教学难点:掌握 6 的乘法口诀,会用口诀解决生活中的数学问题。
四、教学准备 : 小树、卡片、苹果模型、小黑板、蚂蚁图片。
五、教学过程:
(一)复习:
1 、 4 × 5 =( )。表示( )个( )相加是( ),你使用哪一句乘法口诀?
2 、教师做手指操,引导学生背诵 5 的乘法口诀。
(二)创设情境,引出问题。
导言:同学们真聪明,一眼就看出老师做的手指操表示什么意思,接下来考考你们的想像力。
1 、出示小鱼:
师:你看,我手里拿的图片像什么?多么特别的鱼呀!仔细观察你有什么发现?你数一数有几个三角形?表示几个 6 呢?
2 、出示 2 条小鱼
师:你能提出一个数学问题吗?重点解决两条鱼要用几个三角形?表示几个 6 ?
继续出示 3 条、 4 条、 5 条、 6 条小鱼,引导学生提出问题
如:有几个三角形组成?表示几介 6 ?
3 、出示表格:师:你能看懂这个表格吗?学生汇报。
师:现在请小朋友找一找老师发给你的卡片,你有什么发现?
想一想刚才提出的问题,把结果填在表格里。同桌合作学习,拿卡片的同学记录,另一个同学说计算结果,把刚才汇报的结果填写在表格里,填好后用行动告诉老师。指名汇报,教师板书。
师:表格上的数字,有什么规律吗?生汇报
4 、写乘法算式
师:同学们,你们这聪明,哆啦 A 梦听了可高兴了,它委托我向大家问好,还提出了一个问题,你们想听吗?它说:谁如果能看图上的数字,编写出乘法算式,就让我把这张卡片送给他。
学生汇报,老师板书乘法算式。
5 、猜想课题。
师:看看黑板上的算式,你能猜一猜我们今天要学习什么?(板书课题)
(三)、学习口诀:1 、师:我们已经编写了哪些乘法口诀?想不想试一试编写 6 的乘法口诀,自己编写口诀,能写几个就几个,喜欢编哪一个,就编哪一个,编完用行动告诉大家。
2 、学生编写,教师巡视指导。
3 、学生汇报,老师粘贴口诀。
4 、师:我们的祖先在 2000 多年前就发明了乘法口诀,今天,在座的小朋友通过自己的努力,编曲出 6 的乘法口诀,真了不起。
(四)、试背口诀
1 、全班默背口诀。
2 、师生对口令。
3 、同桌对口令。
(五)、应用口诀:
1 、师:谁来说一说乘法口诀有什么用呀?
你能用乘法口诀编一些数学问题考考大家吗?学生汇报。
2 、师借机完成( )十二、三六( ) 6 × 4 - 3 开火车等练习。
3 、师:秋天到了,天气凉了,一只蚂蚁准备过冬了。(出示图片)一只蚂蚁几条腿? 3 只呢? 6 只呢?
(六)、数学游戏,摘苹果。
1 、师:小蚂蚁准备的食物,就在树上,你们看是什么?
你愿意帮助小蚂蚁把苹果摘下来吗?摘到苹果时,你必须说出一个得数与苹果上一样的乘法算式。
2 、学生汇报
(七)、小结:看到同学们这样积极的思考问题,回答问题,哆啦 A 梦也很高兴,在课要结束的时候,他想问问同学们,这节课你学会了什么?你觉得自己表现的怎么样?
板书设计:
6的乘法口诀
1 × 6=6 6 × 1=6 一六得六
2 × 6=12 6 × 2=12 二六十二
3 × 6=18 6 × 3=18 三六十八
4 × 6=24 6 × 4=24 四六二十四
5 × 6=30 6 × 5=30 五六三十
6 × 6=36 六六三十六
教学反思:这节课的教学对学生来说并不难,都是在以前学的1-5的乘法口决的基础上学习的,所以我始终以学生为主体展开活动,让学生亲自参与,主动探索,以合作的方式探讨出6的乘法口诀。学生学习兴趣很高,参与面较广 ,课堂效果较好。但也有不足之处:比如:练习题偏少;讲解时个别语言不够精确。
评语时间 :2017-01-23 22:58:30