【研修作业】李英锋/小学数学工作1坊6组

《6的乘法口诀》教学设计

一、教学内容：6的乘法口诀

二、教学目标：  

    1 、通过观察、探索，使学生经历 6 的乘法口诀形成的过程。

2 、熟记 6 的乘法口诀，会用口诀进行简单的乘法计算，并解决生活中的实际问题。

3、通过 6 的乘法口诀及应用，让学生体验到生活中处处有数学。

三、教学重、难点

教学重点：理解 6 的乘法口诀形成的过程。

教学难点：掌握 6 的乘法口诀，会用口诀解决生活中的数学问题。

四、教学准备 ： 小树、卡片、苹果模型、小黑板、蚂蚁图片。

五、教学过程：

（一）复习：

1 、 4 × 5 ＝（ ）。表示（ ）个（ ）相加是（ ），你使用哪一句乘法口诀？

2 、教师做手指操，引导学生背诵 5 的乘法口诀。

（二）创设情境，引出问题。

导言：同学们真聪明，一眼就看出老师做的手指操表示什么意思，接下来考考你们的想像力。

1 、出示小鱼：

师：你看，我手里拿的图片像什么？多么特别的鱼呀！仔细观察你有什么发现？你数一数有几个三角形？表示几个 6 呢？

2 、出示 2 条小鱼

师：你能提出一个数学问题吗？重点解决两条鱼要用几个三角形？表示几个 6 ？

继续出示 3 条、 4 条、 5 条、 6 条小鱼，引导学生提出问题

如：有几个三角形组成？表示几介 6 ？

3 、出示表格：师：你能看懂这个表格吗？学生汇报。

师：现在请小朋友找一找老师发给你的卡片，你有什么发现？

想一想刚才提出的问题，把结果填在表格里。同桌合作学习，拿卡片的同学记录，另一个同学说计算结果，把刚才汇报的结果填写在表格里，填好后用行动告诉老师。指名汇报，教师板书。

师：表格上的数字，有什么规律吗？生汇报

4 、写乘法算式

师：同学们，你们这聪明，哆啦 A 梦听了可高兴了，它委托我向大家问好，还提出了一个问题，你们想听吗？它说：谁如果能看图上的数字，编写出乘法算式，就让我把这张卡片送给他。

学生汇报，老师板书乘法算式。

5 、猜想课题。

师：看看黑板上的算式，你能猜一猜我们今天要学习什么？（板书课题）

（三）、学习口诀：1 、师：我们已经编写了哪些乘法口诀？想不想试一试编写 6 的乘法口诀，自己编写口诀，能写几个就几个，喜欢编哪一个，就编哪一个，编完用行动告诉大家。

2 、学生编写，教师巡视指导。

3 、学生汇报，老师粘贴口诀。

4 、师：我们的祖先在 2000 多年前就发明了乘法口诀，今天，在座的小朋友通过自己的努力，编曲出 6 的乘法口诀，真了不起。

（四）、试背口诀

   1 、全班默背口诀。

   2 、师生对口令。

   3  、同桌对口令。

（五）、应用口诀：

1 、师：谁来说一说乘法口诀有什么用呀？

你能用乘法口诀编一些数学问题考考大家吗？学生汇报。

2 、师借机完成（ ）十二、三六（ ） 6 × 4 － 3 开火车等练习。

3 、师：秋天到了，天气凉了，一只蚂蚁准备过冬了。（出示图片）一只蚂蚁几条腿？ 3 只呢？ 6 只呢？

（六）、数学游戏，摘苹果。

1 、师：小蚂蚁准备的食物，就在树上，你们看是什么？

你愿意帮助小蚂蚁把苹果摘下来吗？摘到苹果时，你必须说出一个得数与苹果上一样的乘法算式。

2 、学生汇报

（七）、小结：看到同学们这样积极的思考问题，回答问题，哆啦 A 梦也很高兴，在课要结束的时候，他想问问同学们，这节课你学会了什么？你觉得自己表现的怎么样？

板书设计：

6的乘法口诀

                                                                 1 × 6=6   6 × 1=6 一六得六

2 × 6=12 6 × 2=12 二六十二  

3 × 6=18 6 × 3=18 三六十八

4 × 6=24 6 × 4=24 四六二十四

5 × 6=30 6 × 5=30 五六三十

6 × 6=36           六六三十六

教学反思：这节课的教学对学生来说并不难，都是在以前学的1-5的乘法口决的基础上学习的，所以我始终以学生为主体展开活动，让学生亲自参与，主动探索，以合作的方式探讨出6的乘法口诀。学生学习兴趣很高，参与面较广 ，课堂效果较好。但也有不足之处：比如：练习题偏少；讲解时个别语言不够精确。