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【工作坊简报】小学音乐工作坊第一期简报

2016-12-11  发布者:杨淑荣  浏览数( -)










【工作坊研修计划】小学音乐坊

2016-11-24提交者:学员郭娟浏览(21)【推荐】

我的研修计划

做为一线音乐教师,我在信息技术方面还存在很大的欠缺和不足,这就使得本次的研修学习对我来说弥足珍贵。因此我根据工作坊工作计划,结合个人测评结果与自身实际情况,为了能让本次培训学习起到真正的实效,真正让自己获得一定的长进,我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导,制定了我的个人研修计划:制定一套自我研修方案。

  一、研修目标

  1、转变固有的教育观念,与新时期的教育观念保持一致。

      2、提高自己对信息技术应用在教学中应用的理解能力和操作能力。

     3、能结合有关信息技术应用能力,针对教学不断反思和总结,提高自身的专业发展能力。

  二、研修方式及内容

   1、积极学习

  珍惜这次培训提升机会,认真遵守培训能力提升工程的各项要求,每天挤出时间上网学习,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好必要的记录。无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家讲解思路,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足。

  2、聆听请教

  对讲解中不明白问题和教学中的困惑,及时上网查询并向同行请教,努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员交流学习,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨。

  3、反思提升

  每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志,发表在班级培训平台上,与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在教学中应用能力。

  4、学以致用

争取通过学习,在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在小学语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率,培养发展学生能力,激发学生兴趣,促进学生自主学习。合理运用信息技术,能使传统与现代教学媒体互相渗透,弥补传统教学手段的不足。

三、进度安排:
 
培训周期:20161124日—2017130
 
培训学时:52学时
 
培训课程:PPT入门、word基础教程、微课程的设计与应用等52个课时的课程。

  有老师说,好学才能博学,博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的,他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师,只有不断学习,更新自己的认知背景,才能得到学生的喜欢。俗话说,要给学生一碗水,教师必须要有一桶水,我们要树立终身学习的观念,做一名新型的,符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导,助我成长!



工作坊研修作业

2016-11-24提交者:学员闫春鸽浏览(9)【推荐】

 

《妈妈的心》教学设计

教学内容:

     表演歌曲《妈妈的心》

学习目标:

1、学会歌曲《妈妈的心》,体会妈妈对孩子无私的爱,感受祖国的强大,激发孩子爱妈妈、爱长辈、爱祖国的感情;

2、在学唱歌曲的过程中学习附点八分音符、四分休止符、八分休止符,了解反复跳跃记号;

3、学会用自然的呼吸轻声演唱歌曲的高音部分,用不同的声音力度恰当地表达歌曲中的情感。

教材分析:

这是一首结构规整,曲调流畅,主题鲜明的儿童歌曲。他以第一人称的内心表白,充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。歌曲为2/4拍、宫调式,全曲由两个乐段构成。第一乐段有四个乐句,运用了充满深情、富有儿童语气的表白,表达了儿女对祖国妈妈发自内心的崇敬之情。第二乐段,在音调和节奏上的松、紧变化,唱出了“妈妈的歌”,“儿女的歌”,使人感到心潮起伏,激动万千,把情绪推向高潮,与前段形成强烈的对比,点明了主题,歌声在儿女们对祖国妈妈的祝福中结束----祝灿烂的祖国永远昌盛繁荣。

教学重点:

1、在实践活动中学习附点八分音符、四分休止符和八分休止符。

2、感受祖国的强大,在歌声中表达对祖国的赞美。

教学难点:

1、歌曲高潮的部分,用自然的呼吸,轻声唱;

2、用不同的力度表达歌曲的情感。

教学准备:

     电子琴、多媒体、打击乐器

课时安排:

    一课时

教学过程:

  (一)

     1、播放歌曲《祖国您好》,学生边听音乐边走进教室。

     2、师生问好歌---------

  (二)、聆听

     1、聆听《妈妈之歌》。提出问题

        师、孩子们,这首歌唱出了什么内容?(找学生回答)

        师、表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报。

        师、孩子们,我们都有自己的妈妈,妈妈最疼爱的人是谁?

        生、自主回答

2、小结,从而引出新课

  (三)、导入新课

        同学们说的非常好,妈妈最疼爱的是你自己,除此之外,我们还有一个共同的妈妈,你们知道是谁吗?

      师:出示国旗、讲解国旗是我们祖国的象征,那我们共同的妈妈就是-----

      生:我们伟大的祖国

      师:请同学们看几幅图,屏幕呈现(天安门、奥运开幕式、神七飞天)等等。

      师:我们的祖国强大吗?美丽吗?想不想用歌声来赞美它?

      生:想

      师:今天老师就给大家带来一首赞美祖国妈妈的歌《妈妈的心》,希望大家都认真的学,老师有惊喜送给大家。

  师:我们首先来一个节奏练习它由附点八分音符和十六分音符组成。前长后短。请伸出你们的小指挥棒,跟老师一起读一读:

(师生一起读节奏,划拍。)

     出示节奏:

   (请学生划拍读节奏,然后师生一起读)

 (四)、新歌教学

     1.出示歌片《妈妈的心》聆听歌曲初步感受旋律。

     2.分析旋律复习常用音乐要素。调号,拍号,小节线,终止线,反复跳跃记号,力度记号,圆滑线,连音线,反复记号。

     3.根据节奏读歌词,总结大意。

      师:同学们?这首歌我们用什么速度演唱?十六分音符下面的字怎样唱?圆滑线下面的字呢?

  生:这首歌曲是中速的。十六分音符下面的字唱轻声,而且短。圆滑线下面的所有音长一个字。

  师:你真棒!听得很准确!这首歌曲的速度是中速。表达了我们与妈妈之间,与祖国之间的深厚情感。下面我们用“啦”模唱旋律,再用“呜”唱一遍。

  师:孩子们,老师听了你们模唱得很准,下面我们把“啦”换成歌词中的字,不知道你们能不能做到?

  生:能

  师:那让我们试试看,看谁唱的最准确?

(师弹奏钢琴(单手弹琴,或简单伴奏,速度要慢),生分句听唱。)

  (唱完强调十六分音符下的唱法)

4.师:同学们,在旋律中,你有没有发现“0”?

5. 生:有。

   (出示课件休止符“0”)

PPT出示四分休止符图片:

6.师:同学们,它叫四分休止符,在简谱中用“0”表示,它与四分音符一样是1拍,它的下面有一个线的叫八分音符,是半拍。老师告诉你一个小窍门,看到四分休止符时,闭嘴、握拳等等。试试看,把《妈妈的心》这首歌中出现的休止符打几遍练习休止符用法。

7.再听录音范唱(体会休止符用法)

8.这首歌休止符“0”起到了什么作用?表达怎样的心态?(学生讨论,找学生回答)

师:小结,在这首歌中,休止表示儿女对妈妈甜蜜爱心,儿女对妈妈的心心相印之情。同时强调力度,几号“----”的作用,高潮部分声音洪亮,结束渐强。

9.师:下面再看看歌单,歌曲的演唱顺序是怎样的?听一听,歌曲每一段的结尾旋律一样吗?(放歌曲录音,完整听。)

  生:两段的结尾不一样。

  师:对啦!两段的结尾不一样。看,歌曲里有这样一个记号:

(此处提出反复跳跃记号)PPT出示反复跳跃记号:

师:反复跳跃记号的作用是告诉你,第一段唱完要从头反复,然后跳过第一

一个小房子,直接唱第二个房子里的乐句。

  (五)、用双响筒等为歌曲伴奏,及时强调强弱规律

  (六)、听唱歌曲第二段

师:第一段大家学得很认真,也唱得很好了,我们再来唱唱歌曲的第二段,刚才大家说第二段结尾与第一段不同,那请特别关注一下结尾部分,认真听!

(完整试唱第二段歌词)

师:阻挡我们唱好这首歌的所有敌人(休止符,高音,反复跳跃记号)都被我们一一消灭了,你们有没有信心能唱好这首歌呢?

(生跟琴完整唱歌曲)

师:同学们,你们做的都很好,现在让我们分小组演唱,其他小组为他们伴奏。看哪个小组最勇敢?最能表达对母亲的爱?

  (七)、课后作业

    同学们,回家自学一首赞美祖国的歌曲,看谁的歌曲最能表达对祖国的赞美之情。

  (八)、拓展与小节:

师:今天,大家很用心地学唱了这首《妈妈的心》,尽情地表现了对妈妈的深情和对祖国的赞美,我们今后一定好好学习,将来用智慧和勤劳的双手来回报祖国。在这里让我们共同祝愿我们的祖国蒸蒸日上,越来越富强。

今天的这节课就上到这里,用击拍的方式和老师说再见。

(播放音乐《爱我中华》,学生陆续走出教室。)

  (九)、教学反思

歌曲《妈妈的心》是小学人教版第五册的歌曲,这是一首充满童稚、朴实无华的赞美祖国母亲的歌。为了让学生学会关爱妈妈和热爱祖国,在教学时特别注重与其及时交流,激发他们内心最真挚最浓厚的情感。

它以第一人称的内心表白,充满激情地表达了孩子们热爱祖国妈妈的深情,也培养了孩子们的爱国主义情感。歌曲可分为两个部分,第一乐段为前16小节,用自然的、诉说的、亲切的口吻唱出了我们这里唱的“妈妈”是指“祖国妈妈”,从“啦啦啦啦”开始到最后为歌曲的第二乐段,这也是歌曲的高潮部分,为了强调,歌词中出现了两遍“妈妈的歌”、“儿女的歌”,歌曲推向高潮,不论是“妈妈的歌”,还是“儿女的歌”都在歌唱红云飘舞的祖国。

孩子们对“啦啦啦啦”这一跨小节的切分音节奏上,听了两遍歌曲后,都能哼唱的很好,这首歌曲另一个难点在第5小节的带连音线的附点节奏上,歌词“的”很多学生容易唱在第二拍,因此在教学中,除了然学生反复听外,我用手势提醒他们,强调“的”,两遍后,都能掌握了,该歌曲还有一个难点句在每段歌词的最后一乐句,由于不一样,很多学生容易唱混,因此,我把这两句单独抽出来,用对比唱的方法来唱,多唱几遍后,大多数学生能唱好这两个结束句。孩子们的歌声响亮而又深情,从他们的歌声中,我看到了他们对祖国妈妈的深情,更亲切的体会到了孩子们的爱国主义情感。

【校本研修成果三】

2016-11-24提交者:学员吴亚柯浏览(14)【推荐】

《母鸡叫咯咯》课件





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