2017-01-25 发布者：桂春梅 浏览数( -)
石龙区三中教师信息技术能力校本培训计划
根据2016年平顶山市中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程（后50学时）培训文件精神和有关要求，结合我校实际制定本次培训工作计划。本年度的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革。
一、指导思想
以学科建设信息化、教师自主学习信息化、教育管理信息化为目标，推进信息技术与中小学教育的整合，建设学科网络教学的模式,进一步提高教师信息技术素养，推动网络教育教学研究，充分激活硬件设备，提升、展示我校办学品位和实力；使全体教师应用网络和多媒体技术的水平再上一个新台阶。
二、培训意义
1、体现学校的办学理念，挑战未来新高。2、配合教育、教学、科研快速发展的步伐，为教师的专业发展搭建平台，时时提升、层层保证。3、个人—学科—学年，从点到线、从线到面地辐射开来，推进信息技术应用于教育深度，体现教育局信息技术建设的整体思路。
培训要求
1、培训计划要与学校的发展规划相一致，阶段目标明确、内容切实、创新，步步跟踪落实，责任明确。 2、培训队伍与教育教学紧密联系，发挥指导与辅导相结合的作用，“急”教师所“急”，“想”教师未“想”。 3、做好及时沟通、反馈记录，灵活把握培训动态。 4、被培训人员都要全程参与、考核达标，其成果要充分反映在教育教学水平的提高上。 5、在培训的每个阶段、每个层次，要推出优秀、骨干人员，创造个人的优良业绩。
三、阶段与层次的划分
1、第一阶段是全体教师具备信息化素养，能主动应用现代教育技术，指导、辅助工作。2、第二阶段是在教育、教学和管理中，深入研究、认真体会，挖掘各种资源，让我们的学生从中受益，让我们的学校为此强壮，提高工作业绩，展示个人风采。3、第三阶段主动探索科研领域，进行相关校本内容的开发，让“人人学习，人人受益，人人工作，人人建树。”的愿望成为可能。
培训阶段要凭教师个人发展水平来界定，经过上一学期的高强度培训与考核，绝大多数老师已顺利步入第二阶段的培训学习， 1、了解计算机基础知识，熟练掌握汉字输入方法 ；2、 熟练Windows操作系统应用；3、 熟练办公自动化软件使用（字处理、表处理、图处处理），选用软、硬件以学校推荐使用的为准。4、Internet基本知识及IE的使用；5、网上办公综合能力。 第二阶段入门级目标、达标级培训目标；1、网上办公的方法与技巧提高。 2、灵活、有效地使用学校办公自动化系统，深入教学、教改实施的力度。依个人工作需求应通晓几种特定软件（如几何画板，AUTHORWARE，flash等）的使用，提高专业发展技能。3、学会上传资源，学科资源库的建设。 4、了解学生需求、懂得如何指导学生自主网上学习。 第三阶段入门级培训目标 1、让教师深入理解信息技术网络教学的先进思想，指导他们参与校本课程的研究和开发。 2、发挥学科核心教师的带动力，参与建设学校的资源库。 3、对“信息技术与学科整合”的研究与实践进行信息交流、经验分享、专业会谈和专题研究。
四、考核方法
教师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施。采取周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把教师参加校本研修的内容按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考核结果将作为教师学期教育教学工作考核的依据,并与年末考核挂钩。
现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动，帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力，为教师运用先进的教学手段创设环境。组织青年教师学习网络知识，学习多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的能力。大力倡导教师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品味、有影响的博客群落。
石龙区三中
二〇一六年十一月