2016-12-12 发布者：蒋慧惠 浏览数( -)
提交者:学员王燕娜 所属单位:平顶山市第四十一中学 提交时间: 2016-11-24 浏览数( 2) 【推荐】
人教版 八年级下册 《台阶》教学设计
学习目标：
1.整体感知课文内容，概述故事情节。
2.分析人物形象，感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力。
3.理解小说的主题。
教学重点：
分析人物形象，感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力。
教学难点：
理解小说的主题。
教具准备：多媒体PPT课件、投影仪、录播室、视频，音乐的播放。
教学流程设计
一、导入设计
（背景音乐《父亲》）
学习朱自清先生的散文《背影》，我们看到了一位在困顿中前行的父亲的形象，今天我们要学习的也是一位父亲，台湾作家李森祥的小说《台阶》，作者 通过独特的视角，向我们展现了80年代。父辈们现实生活的画卷和他们的精神世界。
二、字词检测： 出示投影检查学生的字词预习情况，给下列字注音。
凹凼 门槛 尴尬
黏性 揩油 涎水
舀米 筹划 胯骨
三、整体感知
1、速读课文，简略概述小说的主要内容。
（提示：按照小说故事情节开端、发展、高潮、结局。）
学生根据阅读提示，采用速读的方法，在课本中找到重要信息，教师在投影中展示答案，针对学生的感知，补充，整理。
四、合作探究
采用小组合作的方法，找出下列问题的答案，并指派一名发言人。
1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
2、父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的？3、新屋造好了，父亲怎么样了？
五、揭示主题
父亲劳苦一生盖好了九级台阶的新屋，但是，父亲却付出了“人也衰老了，身体也垮了 ”的代价，你认为父亲这样做值得吗？（言之有理即可）
引导学生结合刚才所学，父亲的性格特点，表达自己的观点，同时，提问“若果这是你的父亲你舍得让他这样做吗？”从而揭示本文的主题，作者写这篇文章的目的是什么？
回答这个问题之前出示一组80年代的人们的生活、生产劳动的图片（配乐）。
最后教师总结：老实厚道的父亲辛劳一生盖起了九级台阶的新屋，本文除了赞扬80年代人们的精神品质，更是呼唤先进的生产力能够改变落后的农村经济面貌。
六、拓展延伸
从2016年11月3日的一则新闻《六指父亲为儿盖别墅》，结合《台阶》这篇文章谈谈你的感受？
利用PPT投影向同学们展示新闻的内容，同学们结合课文内容畅谈自己的感受，言之有理即可。
七、教师总结
目的：（配乐）根据本科所学以及社会现象，引发学生深思。
80年代《台阶》中的父亲，是时代的一个缩影，我们不仅被他身上的精神所感动，也呼唤着先进的生产力能改变落后的农村经济。这一切都在这三十多年中发生着翻天覆地的变化。今天，生产力快速发展，经济腾飞，但仍有六指父亲八年日夜辛劳为儿盖房娶妻的新闻发生。不管他们是为了提高自己的地位，还是为儿娶妻，今后，这样的事情会不会发生在你的父亲、我的父亲、更多人的父亲身上，这才是我们应该深深思考的！