2017-02-07 发布者：孙晓琴 浏览数( -)
[摘要]多媒体教学可以称为计算机辅助教学,是教育信息技术的一个分支,代表着现代教学方式的发展方向,有强大的发展潜力.多媒体教学实现了多媒体的优化组合,让学生在接受形象,直观,生动,活泼的文字,图形,视频和音频等媒体信息的同时调动学生学习的积极性.多媒体教学有利于学生信息素养的培养,有利于实施创新教育,有利于学生超时空的认识事物,有利于学生合作学习,自主学习和思维意识的培养.
[关键词] 多媒体 教学
多媒体教学在当今教育教学工作中广泛普及,并逐步走进课堂.实践证明只要合理地使用多媒体课件教学才能提高教学质量，把握课堂效果，真正发挥多媒体自身的优势.然而美中不足的是许多教育者对多媒体教学手段的利弊和方法认识不够.其使用效果受到一定程度的影响.如何在其应用中发扬优势,避开不足,值的我们每一位教育者及时思考.下面我就多媒体教学的好处展开讨论.
首先,多媒体教学可以激发幼儿学习兴趣
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。兴趣是最好的老师，也是学习的巨大动力。例如，在数学教育活动中，其中一些教育活动内容枯燥乏味,难以理解，这就直接影响幼儿学习数学的积极性。为此，我们老师经常绞尽脑汁，并继续探索行之有效的教学方法。使用多媒体辅助教学，给予了我们新的生机，新的希望,它可以化抽象为具体,化枯燥为乐趣，化静止为动态,可以把幼儿的积极性充分调动起来，让孩子们产生强烈的学习数学的兴趣。
例如:在学习图形等分的活动中，我用Flash制作了一个小故事，幼儿很快被故事里逼真而优美的动画所吸引，并理解了什么是等分。他们争先恐后地都要帮小动物去分物品，这个要去分苹果，那个要去分饼，上来的小朋友不想下去，下面小朋友急着想上来……特别是当他们听到小动物“喵喵”、“汪汪”叫两声，再说句“谢谢你！你真棒！”的时候，他们高兴的心情真是无以言表，一个个兴奋地手舞足蹈。在接下去的图形变变变中，我让他们先看课件，观察图形会发生哪些有趣的变化，然后再在游戏的过程中动脑想想，动手做做。他们更是玩得开心，乐在其中，欢乐的笑声不断回荡在教室四周。就这样，孩子们想出了正方形、长方形、三角形、圆形等多种图形的多种分法，轻松、愉快地掌握了这一知识点。
其次,多媒体教学可以形象、方便地突破教学重难点。现代教育技术多媒体课件教学可以形象直观地展示给孩子们新的教育内容，对于班级内能力强的孩子们我们可以提供给孩子更多的衔接，以扩大孩子的信息量。多媒体课件具有声音、图画、视频动态相结合等特征，可以使我们的课堂更加的生动形象起来，幼儿更容易接受新鲜的事物。
再次，多媒体教学，有利于资源的共享，从而提高整体教学质量
现代的科技这么发达，可利用网络上的多媒体教学，结合自身的特点，变化和形成自己风格的多媒体课件。重复使用;这样的教学过程，教师和学校的教学时间可大大节省。充分利用互联网技术和功能，无限的教育资源的载体，从而发挥更大的教学效果。在网络上的教学资源不仅是我们的专业教师编写电子课件，和其他大学的专家编制的教学资源。这样一来也就实现了网络上的资源共享。
最后，多媒体教学的应用可以提高教师的综合素质。多媒体辅助教学不仅改变了在教学模式，教学方法的更新，更重要的是教学理念的转换，由过去的应试教育向素质教育转变，为学生形成良好的人格特质奠定了基础。可以使教师增强自信，充实自己，以便跟上时代的步伐，慢慢会成为一种积极的，新型的教育工作者。多媒体教学，不仅能加深对专业知识的理解，提高自己的电脑使用水平和能力，同时也培养了刻苦学习的精神和谦逊的教育风格。此外，多媒体教学课件具有长期保存和使用的功能，教师的教育效率可以大大提高，他可以用更多的时间来准备，继续去学习，去研究新的科学知识，探索新的教学方法，完成“充电”的宗旨，丰富自我。
总之,多媒体教学有优点,当然也有其缺点,多媒体教学开展之前我们要因材施教,依具体的教学内容和教学环境而定,我们不能过分依赖,也不能一味摒弃,为了能更好的运用多媒体教学，在教学中只有通过取长补短、不断探究、合理运用多媒体教学服务，才能有创新教育局面的出现。