2017-01-25 发布者：唐喜梅 浏览数( -)
【校本研修成果二】梁芳芳/小学语文工作1坊
《我很重要》第二课时教学设计
【教学目标】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后三段。
2.读懂课文，感受生命的美丽与可贵，真正明白“我很重要”，树立自信、自强之心。
【教学重难点】
读懂课文，感受生命的美丽与可贵，真正明白“我很重要”，树立自信、自强之心。
【教学准备】
多媒体课件及自制心语卡
【教 法】
批注式教学法、情景教学法
【学 法】
自主合作探究
【教学课时】
一课时
【教学过程】
一、谈话导课
1.谈话导入。
生活中，我们经常能听到有人会说“我很漂亮、 我很能干、 我很聪明”，却很少听到有人说“我很重要”，而现代女作家毕淑敏却以她深切的感受响亮地宣布“我很重要”。这节课，咱们就再次走进来自女作家心灵深处的呐喊。
2.板书课题、齐读课题。
二、回顾旧知，整体把握
1. 通过上节课的学习，作者围绕“我很重要”这个观点主要是从哪几方面来阐述的。
2.交流反馈。
3.师小结：在这篇优美的文章里，作者分别从亲情友情事业三个方面来论述了“我很重要”。
三、自主探究，品读感悟
1.出示阅读导航三：默读课文，围绕“亲情友情事业”选择自己感受最深的一个方面，勾画出感受深刻的句子，反复品读，批注体会。
2.学生自学，师巡视指导。
3.交流反馈。
A.汇报交流有关亲情方面的内容，随机出示以下重点句子，相机指导朗读。
（1）“假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。”
(2)“假如我先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，泪水会使太平洋为之涨潮。”
(3)每一个孩子都是父母的未来和希望，可2008年5月12日的汶川，在地动山摇的一瞬间，仅仅是一瞬间，却让无数家园成了废墟，无数亲人生生别离。
（播放2008年5月12日的汶川地震视频，学生谈感受。）
（4）小结：如果没有目睹如此多的伤痛，如此多的残缺，如此多的别离，我们很难真正懂得，满腔热情的生活着，就是一种生命的圆满，极致的幸福。
B.交流反馈有关友情和事业方面的内容。
（1）“相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗? ”
（2）“我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它们的羽毛，我的设想像珍珠一般散落在海滩上，等待着我把它用金线串起。我的意志向前延伸，直到地平线消失的远方……”
（3）交流反馈文中运用修辞手法的句子，指导写作。
4.小结：是的，我很重要。作为孩子，我是父母爱的承载，作为友人，我是朋友不可或缺的知音，对于事业，我是自己的主宰。
四、合作交流，升华主题
1.出示阅读导航三：自由朗读课文后三个自然段，想想你能从中受到什么？同桌合作交流。
2.交流反馈。
3.反复朗读，熟读成诵。
4.小结：其实，美好与自信，都源于你对人生一往情深的欣赏，珍视自身价值，必将奏响生命的主旋律。
五、探究质疑，提升认识
在作者看来，我们每一个人都很重要，可为什么她要在开头点明我不重要呢？（写作方法：先抑后扬）
六、思维拓展、心灵倾诉
1.你能结合自己的生活实际，谈谈自己的重要性吗？把你心灵感悟，倾注于笔端，记录在我们的心语卡上。
2.汇报交流。
七、总结全文、推荐阅读
1.同学们，通过本课的学习，希望大家牢记，生命虽然短暂，但让有限的生命发挥无限的价值，却在于自己掌握，“让我们昂起头，对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮地宣布—— 我很重要。”
2.推荐阅读：毕淑敏的《心灵的力量》