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【研修组成果】《小石潭记》教学设计

2017-01-21  发布者:李秀慧  浏览数( -)

初中语文1坊研修作业

提交者:学员郭艺伟   所属单位:平顶山市第十三中学   提交时间: 2016-12-14   浏览数( 5) 【推荐】

                          个人研修作业   郭艺伟   初中语文一坊



      学科:语文                  设计者:郭艺伟                    编号:8001

                                     小石潭记      柳宗元

学习目标:

    1.我能正确流利有感情地朗读课文, 积累文言词语。(重点)

     2.我要学习抓住景物特点进行描写, 融情于景的写法。(重点)

    3.我要理解作者失意被贬,寄情山水而抑郁忧伤的感情。(难点)

学习过程

一、       自学质疑

读中识——积累文言字词

(一)自主学习

自学要求:能读准字音,会疏通文意,积累文言字词。

(二)自学检测(朗读课文,完成1-3小题)

(1)给加点字注拼音。

篁竹(    )    卷石底(   )    为坻(   )   为堪(  )       参差披拂(      )

佁然(    )     俶尔(   )         往来翕忽(   )            悄怆(       )

(2)解释划横线词语的意思。

坻,为屿,为嵁,为岩                          潭中鱼百许头

石上,佁然不动                              潭西南而望,折蛇行

乃记之而

(3)试着译一译吧!

皆若空游无所依。                               其岸势犬牙差互。

凄神寒骨,悄怆幽邃。

(三)自学困惑

你还有哪些问题或疑惑?

                                                                                         

二、合学探究

合作探究(一)读中品——与柳宗元同游(加入视频,动态展示小石潭的景色,让学生有身临其境的感觉。)

理解课文抓住景物特点运用多种写作手法进行表现的方法。

朗读课文,思考:

(1)本文写景条理清楚,作者是按照什么顺序写景的?

(2)作者运用特写镜头的表现手法,写出了潭水和游鱼的什么特点?作者是怎样描写

                                                                                   
                                                                                   

合作探究(二)读中悟——与柳宗元对话

精读课文,体会寓情于景的写法。

王国维说:一切景语皆情语。面对如此优美景色,作者的感受怎样? 从文中找出相应的语句,并思考作者前后感受是否矛盾?如何理解?(结合作者写作背景来谈)

                                                                                    

                                                                                     

  三、省学评价                                                                                                                                                                                                                                                                        

(一)达标检测

1.解释下列加横线词语在句中的意思。

(1)潭中鱼百许头              (2)见小潭

(3)以其境过                  (4)不可久

2.翻译下列句子。

(1)斗折蛇行,明灭可见。           

(2)凄神寒骨,悄怆幽邃。

3.填空。

课文第二段只写游鱼,无一笔涉及水,却处处表现水的( )特点,这是用了(  )写作手法。

(二)反思总结

(课件显示)1、这堂课你学到了哪些知识?(关于文言知识积累和相关写景方法)

                                                                                            

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