当前位置 :项目首页 > 优秀成果 > 正文

《五柳先生传》教学实录片段

2017-01-16  发布者:李鹏  浏览数( -)

《五柳先生传》教学实录片段
 文言文的教学一般都是按着处理文中文言词汇,疏通文意,理解人物形象,探讨主旨的思路来的。接下来的这个片段是在我带领着学生处理完了文中词汇之后,进入到文章内容理解的版块。
师:很好,我们弄清楚古今异义的用法,有助于我们更好地理解文言语句。下面我们继续理解课文内容,请同学们对照课文注解来“说读”课文。就是看着原文,说出它的大意。比如:先生不知道是哪里的人,也不清楚他的姓名字号。就像这样说下去,如果哪里说得不够有把握,请做好记号。下面请同学们自言自语地说起来。
(生说读,师巡视)
师:同学们读得很认真。有问题吗?
生:有。
师:有问题才是真正地学习了。没有解决的问题我们大胆地提出来,好吗?
生:最后一句“无怀氏之民欤,葛天氏之民欤”中的“欤”。
师:请你来帮助这位同学。
生:这个字在古代相当于“呢、吗”这种疑问性的词语,放在句子的末尾。
师:有同学追问:这句话是什么意思?
生:他是在表示自己是在古代圣贤之王统治下的人民。
师:请坐。他希望自己是那样的子民,所以在翻译的时候可以这样:说的是无怀氏统治下的子民吗?
生:第一段“箪瓢屡空,宴如也”这两句的翻译前一句是“很贫困,难以吃饱”,然后是“安然自若的样子”,要用什么把他们连接起来呢?
师:一方面他很贫穷,很苦;一方面他又能够安然自若,你说这两者之间用什么词语连接比较好?
生:但是。
师:但是表示转折,很好。还有问题吗?
生:倒数第二句“以乐其志”。
师:请这位同学来帮助你。
生:我觉得这里是说五柳先生一边喝酒一边作诗,以此来享受自己的志趣。
师:她把“乐”翻译成享受,在这种乐趣中感受到快乐,意译为“享受”,句子很通顺,请坐,谢谢你!
生:我不知道这个“黔娄之妻”它是不是可以翻译成:齐国勇士的妻子。
师:黔娄是一个人名。
生:那“之妻”是不是可以翻译成“黔娄的妻子”?我们都知道古代的时候女子是没有发言权的,这里怎么又引用了他的妻子的话?
师:这个问题问得真好啊,有没有哪个同学能够回答他?
(生沉默)
师:黔娄是古代的一个隐士,他拒绝高官厚禄的聘用,他的妻子非常理解他,赞美黔娄“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”。引用他家人对他的赞美与他妻子的地位无关。懂他的人对他的赞美,那才是真赞美。
生:第一段的“闲静少言”是说他不善言谈还是什么?是不是贬义的意思呢?
师:这里不是贬义,因为在东晋时期,很多士大夫很多文人喜欢聚到一起清谈、空谈,而他却是“少言”,不怎么说话,没有贬义,是说他有自己的志趣。我们解决了这样一些翻译中的问题,同学们对课文内容有了更进一步的理解,下面我们就结合课文内容来说一说五柳先生的特别之处。
(屏显)
说说五柳先生的特别之处
师:我感觉这个五柳先生很特别,闲静少言,别人都在夸夸其谈,他就不喜欢说话,性情很特别。还有其他特别之处吗?
生:他性情比较直率,去人家喝酒,想喝了就去,喝完了就走。
师:不是喝完了就走,好像是喝醉了就走吧?喝酒非得喝醉,而且喝酒的态度很好,不像我们现在还有人耍酒疯,还要推诿。从喝酒这一方面可以看出五柳先生是个怎样的人啊?
生:直率。
师:在这里,全文172个字,花了六分之一的篇幅来写喝酒,那是有深意的,不仅仅是为了表现他的率真。古代文人写到喝酒往往和什么东西有关啊?
生:愁。
师:李白说“举杯销愁愁更愁”,可是陶渊明有什么愁呢?他少年时就胸怀大志,但是在现实社会却屡屡碰壁,最后归隐田园。即使归隐田园,他的内心深处仍然有着志向的涌动,社会现实又不允许他实现自己的志向,于是只能用喝酒来排解啊。这是喝酒的特别,还有什么特别呢?
生:五柳先生很贫困,他衣服上有洞有补丁,但是他却安然自若,一点也不慌张,我觉得这个很特别。
师:他的心态很特别,吃不饱,穿不暖,但是依然安然自若。
生:在那个年代,别的人都追求功名利禄,五柳先生却不慕荣利,我觉得这点很特别。
师:你很敏锐。他的心境、志趣很特别。
生:他“好读书,不求甚解,每有会意便欣然忘食”。
师:读书很特别。
生:我觉得他给自己取字号的方式很特别。没有刻意的雕饰,就因为他的宅边有五棵柳树,就自号为五柳先生。
师:古代文人取字号的时候都追求高雅,追求深意,五柳先生不是的,柳树是农民宅旁种的,稀松平常,他就以五柳为字号了。貌似随意,其实有深意,他的自然恬淡的性情就表现出来了。还有特别之处吗?
生:他特别喜欢写文章,但是自娱自乐。
师:这个有什么特别的呢?
生:他虽然吃不饱穿不暖,但是他还是坚持自己的一些爱好。
师:请坐。食不果腹,但是仍然有高尚的精神追求;另一方面,当时很多文人写文章是献于公卿之家来博取功名的,五柳先生写文章是自娱自乐的,很特别。
同学们,就这样我们知道了这篇文章描述的是一个很特别的五柳先生,大家觉得这五柳先生是谁呢?
生:陶渊明。
师:为什么?
生:结合陶渊明写过的一些诗作,发现虽然写的内容是不一样的,但是抒发的感情是一致的,都是追求那种平淡闲适的生活,不追求功名利禄,所以我认为这里说的就是陶渊明自己。
师:你能不能说一下他诗作中的某一句诗,来印证一下?
生:《饮酒》里面有一句“采菊东篱下,悠然见南山”。
师:请坐。悠然、恬淡,和这里所描绘的是一致的。还有吗?
生:我们以前学过陶渊明的《桃花源记》就描述了陶渊明所向往的那种闲适恬淡的生活。
师:他期待的无怀氏、葛天氏之民和《桃花源记》中所寄托的社会理想是一样的。同学们读书非常认真,并且能够把以前学过的知识迁移过来,这是一个很好的读书方法。
《五柳先生传》说的就是陶渊明,所以这篇文章就是陶渊明的自画像(师板书)。这篇文章描述了一个特别的五柳先生,在语言表达的时候,也有许多特别的地方,比如文章花了很多篇幅来写喝酒,既写出他的率真自然,也写出他内心深处的壮志难酬的闲。大家要细细地体会。


点评:
您的研修成果是截取了初中语文课堂上的一段片段,在这段片段里,您设计了有趣的多媒体展示、有趣的问题,在同学生的交互、问答上也妙趣横生,在对不同层次的学生评价上灵动,是很好的一段片段。

优秀成果

最新优秀成果

热评优秀成果

热门优秀成果