2017-01-15 发布者：张媛媛 浏览数( -)
小学音乐4坊 组长 张媛媛
【研修计划】
平顶山小学音乐4坊
平顶山市新华区乐福小学孙延钧
根据“《河南省教育厅办公室关于做好中小学教师信息技术应用能力提升工程2014年评估总结和2015年实施工作的通知》的文件精神，按照中国教育电视台的要求，以提升平顶山市中小学教师信息技术应用能力，加强教师队伍建设，全面提高教师的信息技术实践操作水平。”文件精神，结合我个人实际情况，特制定个人研修计划。
一、研修目标
1.通过平台课程学习，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础.提升信息技术应用能力，加强网络研修与校本研修相结合，线上学习与线下实践相结合，增强信息技术能力。
2.根据课程内容，结合教学实践，提炼上传教育教学中精品原创资源及学习反思日记，从而指导课堂教学。
3.保证不折不扣，完成小学音乐共50学时左右的课程资源。并按时完成研修任务，积极参与研修任务，保证所研修科目成绩合格。
4.线上观瞻线下研讨结合，参与研讨活动，学会用录屏软件进行微课制作，学会相应的办公软件应用到教学中。运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学互相渗透，弥补传统教学手段的不足。努力通过认真学习、参与各项任务，使自己能成为优秀学员，并且使自己所分享的资源能够被评为优秀资源和成果。
培训学时：50学时
培训课程：平台提供150学时自主选修
小组：5个研修小组
二、研修时间安排
1.2016年11月30日之前完成各项注册、选课任务，熟悉平台和操作，完成测评，查找不足，为选课做准备。
2.根据自己的不足，制定个性化的课程表，制作个人能力提升计划。
3.线上学习与线下研修相结合。
三、研修任务安排
1.线上课程学习时间：不少于600分钟。
2.在培训平台研修计划处提交1份个人研修计划。
3.在平台研修日记处提交研修日记2篇。
4.在平台研修作业处提交1篇作业。
5.校本研修成果，在平台校本研修成果处按要求提交3篇。
6.参加坊主发布的2次研磨活动，完成每一个活动的各个步骤，不敷衍。
7.积极互动互粉，对坊主、组长所发布的公告、简报、成果展进行点评。对项目办组织的活动主动报名参与。
【研 修 日 志】
2016-12-30 发布者：郭小彦 浏览数( 1)
在音乐课堂中加入音乐游戏环节能使学生充分发挥想象，把枯燥的音乐知识变得生动有趣，大大的提高了课堂教学的质量。
下面我就阐述自己对音乐游戏的四点看法：
一、音乐游戏的特殊性小学音乐课是具有独特性的学科，它是在唱、跳、玩中进行学习，把枯燥的音乐知识转化成生动形象的游戏教学，所以课堂气氛轻松、活泼、愉快。比如在学习音阶时，以往的音乐教学，老师只是弹琴学生跟唱，而现在我运用游戏“爬楼梯”让学生手脚并用：手做一级一级向上的动作，脚做上楼的动作，然后跟着琴唱出音阶，通过这样的教学学生积极性很高而且能又快又好的掌握这个知识点。
二、音乐游戏的趣味性音乐游戏在音乐教学中充当了调味剂的作用，它能让整个课堂都充满活力，学生可以通过音乐游戏体会音乐课的乐趣。如在学《动物说话》时，出示各种小动物们的样子以及它们走路动作的图片。之后，把课前做好的动物头饰戴在学生的头上，让学生根据各自头饰来模仿动物们的动作与语言，作为调节活动的游戏，其作用是活跃课堂气氛，激发儿童情绪，调整课堂秩序，提高学生的学习热情。这游戏主要是有趣，能使课堂气氛轻松，消除学生疲劳的感觉，让学生能继续积极地参加教学的下一个环节中。
三 、音乐游戏能充分发挥学生的主体性在音乐课堂中要让学生成为主人，让他们尽情的发挥想象，每位学生都是音乐活动的积极参与者与创造者，使学习不再成为负担。如在上一年级《闪烁的小星》时，利用多媒体出示满天星星的画面，让学生自己去创编动作表现出星星闪烁的样子，谁表现的好谁就能得到一颗美丽的星星。目的，培养学生的创造力、想象力和对音乐的感受力。
【校本研修成果三】
《小巴郎，童年的太阳》教学设计
新华区联盟路小学 赵俊歌
教材：人音版义务教育教科书三年级下册
教学内容：
歌曲《小巴郎，童年的太阳》
教学目标：
1、能用整齐的声音，情绪饱满的演唱歌曲，并体会到新疆音乐的特点。
2、学习新疆的典型音乐节奏：X X X ｜ X X ｜。
3、学习新疆舞蹈基本动作，体会新疆地区音乐的民族风格特点。
教学重难点：
1、认识切分音，能够准确地运用到歌曲当中。
2、学生能够用饱满的情绪完整演唱歌曲。
3、能用简单的舞蹈动作和铃鼓伴奏表演歌曲。
教学方法：听唱法、感受法、对比法、练习法
教具准备：钢琴、多媒体课件、铃鼓
课时安排：一课时
教学过程：
一、谈话导入
（师）同学们,我们一起回忆下，以前都学过哪些赞美家乡的歌曲？
1、今天老师邀请了一位新朋友，他将给大家带来一首家乡的歌曲，请同学们听一听，他的家乡在哪里？初听歌曲（用“亚克西”进行表扬）
2、复听歌曲，老师跳舞，让学生感受四二拍歌曲的欢快情绪和新疆歌曲的特点。
3、认识切分音，并练习新疆典型节奏型。
2/4 x x x ｜ x x ｜ x x ｜ x o ‖
咚 哒 哒 咚 哒 咚 咚 哒
二、新课教学
1、模唱歌曲旋律。
A、用“咚”“唻”模唱歌曲旋律。（点名重音记号）
B、让学生找出第一乐段里的两个相同乐句，师生进行识谱接唱练习。
C、再听歌曲，听听小巴郎是在夸赞家乡还是夸赞自己？
2、按节奏朗读歌词。
师：下面就让我们跟着小巴郎一起看看他是怎么夸自己的吧？
A、朗读歌词第一段：师带生读（感受新疆话的特点）
B、让学生感受速度的变化。（节奏和速度的变化使歌曲的情绪也发生了变化——引发自豪感）
C、带着不同的情绪，再次朗诵第一段歌词。
D、跟音乐朗读第二段歌词。
3、填唱歌词
A、纠正解决歌曲中出现的问题。
B、能够找出藏在歌曲里的切分音。
C、跟琴完整演唱。
三、编创与活动
1、学习新疆舞基本动作。
2、为歌曲配上打击乐—铃鼓。
3、跟音乐完整表演歌曲。
四、教师小结
我们的祖国是一个多民族的国家，老师希望你们也能够像小巴郎一样做一个像太阳一样的阳光少年，好好学习、天天向上，将来能够健康快乐的成长。最后，让我们唱着歌儿跳起舞，结束今天的快乐时光吧！（播放歌曲，边唱边跳离开教室）
