课题名称： Pandas love bamboo
科目：	小学英语
作者：	史艳慧		作者单位：	新华区光明路小学
一、教材简析及学情分析
本课是外研版教材六年级上册第7 模块第二单元的教学内容。六年级的学生已经有了较好的英语表达能力，本课教学就是通过情景预设，让学生运用已有英语知识，进行语言表达，从而增强学生的英语综合语言运用能力。
二、教学目标
1．知识目标能听懂、会说、会认单词bamboo，snake, sheep, grass, sleep, love 掌握句型：pandas love bamboo. Sheep like grass. Bears like to sleep in winter. Dogs like playing with children. 2．能力目标能流利使用所学句子进行简单的动物习性的介绍。 3．情感目标培养学生了解动物，关心动物的情感。
三、教学策略选择与设计
情景教学法交际法任务型教学法
四、教学重点及难点
教学重点：1、能听说、会读单词bamboo，sheep，grass， sleep 2、能够使用句型对动物习性进行表述。教学难点：使用句型like to …… 和 like doing 进行喜欢做某件事情的表述。
五、教学资源
多媒体课件，单词卡
六、教学过程
教师活动		预设学生活动			设计意图
课件展示动物园图片。根据动物园图片，师问：What animals can we see in the zoo?		让学生用I can see...... 回答			为动物的出现做铺垫。
课件分别展示动物园能够看到的动物pandas、snakes、sheep、elephants、dogs等动物的图片或动画		让学生练习Pandas love bamboo. Snakes love the sun. sheep love the grass. 等句子			引出新单词的学习，并引出语言点,让学生进行语言表达。
课件展示elephants 、有关dogs 和 children 的图片		要求学生描述elephants 和dogs习性，并能用 Elephants like the water. Dogs like playing with the children 描述图片。			通过对比，运用love 和 like 来表达喜欢。
课件展示bears 图片。师描述：It’s winter. It’s very cold. We can see the bears. Are they cold ?师接着问：Are they cold ?		让学生能领会到sleep, winter .提示学生用上”喜欢”like to表述：Because bears like to sleep in winter.			让学生层层理解，学会由已知知识到未知的过渡。
展示课本上的文本图片，让学生听录音，再次感受这些动物的习性。师说：I like elephants and elephants like water. I like bears and bears like to sleep in winter.		让学生完成I love ____ and ____ like ____.			巩固练习
七、教学评价设计
1、教师教学环节是否合理 2、教师对学生语言的引导和示范是否到位 3、学生对语言掌握是否准确，能进行语言拓展 4、课堂气氛是否活跃，课堂情境适合语言练习
八、板书设计
Pandas love bamboo 喜欢（某物） love like 喜欢（做某事） like doing like to do
九、教学反思
一、英语学习，以课文的文本呈现为载体。授课过程中，我把课文的文本内容作为学生的学习基础，进行有机的整合，并辅助以故事情节进行展现，学生的知识积累做到了以此为出发点。二、英语学习，在文本的基础上加以扩展。课文文本只是提供了最基本的语言素材，我练习生活实际，进一步打开了学生的语言点，让学生的语言能力进一步提高。三、英语学习，倾注一定的德育教育。本课是以动物习性作为语言点切入的，就可以自然而然的引入“关爱动物”的话题，增加学生的语言运用范围，并进行精神洗礼。四、英语学习，以小组合作学习为模式。通过小组合作，使小组成员间相互协作，共同参与学习活动，让学生在充满合作机会的个体和群体的交往中，学会沟通，学会互助，学会分享。在操练活动中，学生学习热情高涨，课堂气氛活跃，英语思维也由此得到训练，知识、技能、情感各方面也都得到了和谐发展。

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史艳慧：Pandas love bamboo