2017-01-11 发布者：王永朝 浏览数( -)
沙漠玫瑰
沁园小学：高晓贞
教学目标：
1．了解沙漠玫瑰的特点和生活习性，学习作者细致观察周围事物的方法。
2．理解课文内容，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。
3．培养学生顽强的意志，学习全面地看问题。
教学重点：学习作者细致观察事物的方法，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。
教学的难点：引导学生学习全面地看问题的方法。
教学准备： 课件
教学课时：两课时
教学过程：
第二课时
学习目标：
1．了解沙漠玫瑰的特点及复活过程。
2．理解课文内容，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。3．学习全面地看问题。
一、 复习引入,板题示标。
1今天我们继续学习《沙漠玫瑰》。（板书，23沙漠玫瑰）请看本节课的学习目标：（生齐读）
1．了解沙漠玫瑰的特点及复活过程。
2．理解课文内容，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。
3．学习全面地看问题。
2 那么沙漠玫瑰是什么样子呢？课文第一自然段中对此也做了介绍，谁能找出来向大家介绍一下呢？
3 从这些句子中你体会了什么呢？（顽强的生命力）
二 品读课文，见证过程。
1那么沙漠玫瑰真的能复活吗？现在就让我们和作者一起去见证一下吧。请看自学指导1（出示课件）：（1）自由读第2，3自然段。要求：边读边用你喜欢的符号画出描写沙漠玫瑰变化的词语或句子。（2）从沙漠玫瑰复活的过程中，你体会到了什么呢？
2 全班交流：
（1）指名找出沙漠玫瑰变化的句子。
（2）那么谁能用自己的话简单概括沙漠玫瑰复活的过程呢？
第一天：一把枯草 第二天：中心有一点绿
第三天：有玫瑰形图案 第八天：尽情开放浓绿的玫瑰
（3）从沙漠玫瑰复活的过程中，你体会到了什么呢？（顽强的生命力，观察细致，对沙漠玫瑰充满了关爱）
（4）当作者一家看到复活的沙漠玫瑰时会是什么样的心情呢？（惊喜的大叫）。
（我们来看课文中的插图（出示课件）：三个人看着碗里的绿玫瑰时，是什么样的表情呢？他们心里会想些什么呢？）
那么就让我们带着惊喜之情再齐读这一句：（出示课件）
“这一天，展现在我们眼前的是完整的、丰满的、复活了的沙漠玫瑰，一朵尽情开放的的浓绿的沙漠玫瑰”。
（5）面对复活了的沙漠玫瑰，我们一家高兴的大叫，可是邻居却是什么样的态度呢？用一个词语来概括。（无动于衷 不屑一顾 毫不在乎 漫不经心）
三 再读课文，感悟品质。
师：可见，我们和邻居的态度是截然不同的。（面对同一事物，我们为什么会有两种截然不同的态度呢？）请看自学指导2： 请大家默读课文4，5自然段：（1）找出我们和邻居态度不同的原因。（2 ）用曲线划出能体现沙漠玫瑰倔强的句子。
1 学生自学。
2 指名交流。
师：（哦，这就是我们和邻居态度不同的原因，邻居认为沙漠玫瑰只是一种地衣——）（1）地衣再美，能美到哪里去呢？（这是一个反问句，如果改为陈述句该怎么变？）“地衣再美，也美不到哪里去。”试着读这两个句子，哪一个句子更好呢？为什么？（反问句更能表达出邻居对沙漠玫瑰的不屑，轻视，不以为然的态度）
（2）我们惊喜是因为我们看到了生命的倔强。“倔强”什么意思？（刚强不屈，顽强）
师：你还能从这两个自然段哪些句子看出它的倔强？找学生读句子（出示课件）于是，它就等待，等待那极其难得的降雨。终于等到了这一天，它就急忙舒展自己的枝丫，把生命的活力展现到极致。极致什么意思？（达到极限）这句中哪些词能突出它的倔强？（等待，终于、急忙、极致）。齐读这句话，再次体会它的顽强。
教师小结：在邻居眼里，沙漠玫瑰只是一种普通的地衣而已，而我们由于看到了它复活的全过程，并感受到了它的倔强和顽强，所以，我们就产生了和邻居截然不同的看法。那么，我们可以从中悟出一个什么道理呢？（全面看问题很重要；知道一个事物的发生发展过程，对全面理解它很重要）
四 升华情感，书写敬意。
1 师：是啊，一把干枯的草，经过八天的顽强拼搏，终于复活过来，这怎能不叫人感慨万分呢？此时此刻，作者一家对沙漠玫瑰是一种什么样的的情感呢？我们一起来读文章的最后一段。
2 同学们，当我们和作者一家共同见证了沙漠玫瑰的复活过程后，你们又会对它产生什么样的情感呢？请大家也仿照结尾句式写两句话，把你对沙漠玫瑰的情感表达出来吧。（出示课件）
我们————它，是因为—————————————————。
我们————它，是因为—————————————————。
五 课堂小结
师（课件出示配乐）：沙漠玫瑰不是真正的玫瑰，虽然没有的玫瑰的娇媚，但在我们的眼中，它的美是惊人的。愿我们每个人都像沙漠玫瑰一样，做一朵顽强而芬芳的玫瑰。
六、作业（出示课件）：
请你学习作者观察和描写沙漠玫瑰的方法，留心观察某种植物的生长过程，并把它写下来。
板书设计：
23 沙漠玫瑰
（顽强的生命力）
干枯难看——————————尽情开放
（全面看问题）
教学反思：