2017-01-20 发布者：陈小磊 浏览数( -)
信息技术在体育教学中的应用（三）
小学体育工作坊4组 陈小磊
（三）分层显示，变抽象为形象，建立动作概念。
在体育教学中，有很多技术动作结构复杂，需要在一瞬间完成一连串的动作。如田径跳跃项目中腾空的动作，技巧类的滚翻动作，投掷类的最后用力顺序等动作，这些动作很难用言语描述清楚，讲解难度很大，示范的效果受教师身体状况、学生观察角度和时机等影响也会不尽如人意，这必然会影响学生的学习效果。利用信息技术，通过计算机制作多媒体课件，展示每一个技术环节，利用课件中的动画或影像，进行慢动作、停镜、特写、重放等教学手段结合讲解，帮助学生清楚的了解技术动作的每一个瞬间，教师还可以通过动画对比展示错误动作和纠正的方法，帮助学生抓住技术动作的关键，突出重难点，更快更全得建立正确的动作概念，提高学习效率，缩短教学过程。
在教授小学二年级前滚翻时，学生很难把握“抱膝”的时机，翻滚时身体容易散开，导致向前翻滚的力被分解，不能完成结束动作蹲立起身。教师在示范时也只能连贯完成，一放慢，动作就很难完成，所以，在学习前滚翻教学过程中，笔者将整个技术动作借助动画进行展示，并在抱膝时机处加入特别的音效，一听就知道是抱膝的时机了。同时在课件中，演示学生因为抱膝时机不对而不能很好完成动作的动画，让学生进行比较、分析，进一步巩固正确动作的概念，激发他们实践的欲望。实践时，教师稍加讲解与提示，就可以取得很好的教学效果。