2017-01-11 发布者：于晓金 浏览数( -)
（1）能力目标：结合语境，培养学生的逻辑推理能力。通过谈论自然界里的动物，培养学生的听力和口语表达能力。学会描述动物。
（2）情感目标：学会表达喜好并陈述原因。激励学生爱护动物，了解自然，认识到动物是人类的好朋友，进而认识到保护自然的重要性。
（3）知识目标：
词汇:zoo, animal, tiger, elephant, koalas, dolphin, panda, lion, penguin, giraffe; smart, cute, ugly, clever, friendly, beautiful, shy, kindof, ;africa.
语言结构：why, what, where引导的特殊疑问句；
用because表示原因；
表示性质、品质的形容词。
如：why do you like koalas?
because they are cute.
they're kind of shy.
they're very big.
2.教学重点：tiger, elephant等表示动物的词汇；smart, cute等表示性质、品质的形容词。
3.教学难点：灵活运用why来提问原因，用because来回答理由。
4.学习策略及思维技巧：调动已有知识和情景推测句子含义。采用了“自主，互动，探究”的教学方式，辅助以多媒体课件来完成。
5.教学过程及设计意图：
第一步，导入新课。用幻灯片展示动物图片，运用look, ask and answer的练习来学习动物的名字及形容词，what's this? it's a/ an....it's very/ kind of....通过学生熟悉的话题引入，让他们熟悉本课重点掌握的词汇。
第二步，小组活动，合作式探究学习。调查同伴最喜爱与不喜爱的动物及原因，然后共同为朋友jim准备一份动物玩具作为生日礼物。学生四人一组展开活动，ask and answer,并填写大屏幕给出的表格。学生可以同时参考屏幕给出的所需语言结构提示：do you like...? why do you like...?what kind of animals do you like? i (don't) like... because ....统计本组都喜爱与不喜爱的动物及原因并各组汇报，最后选出jim有可能喜欢的动物。利用信息技术作为演示工具，学生在轻松愉快的氛围中讨论，训练听说能力。通过反复练习，熟练掌握本课重点句型。
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names |
animals he/she likes |
reasons |
animals he/ she dislikes |
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jim |
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第三步，创设情景，引入探究。课前要求学生通过网络、书籍等搜集小动物的相关材料。教师首先介绍几种小动物的相关信息并利用多媒体辅助捕捉信息，让学生猜测。然后学生小组内展开活动，同伴猜测；全班进行信息交换，即，各个小组选出代表，向全班同学介绍自己组猜过的材料，猜到的一组得一分，看谁是最后的胜利者。在完成任务的过程中，培养学生的合作探究能力。同时多媒体带来的信息、画面和声音极大的提高学生的学习兴趣，并充分调动五官促进学习的效率。所需语言结构：names of animals/ the place they live/ description words/ like or dislike/ reasons/ be from, do you know what they are?
第四步，巩固知识，达标反馈。通过信息技术展示提供习题。
a.fill in the blanks:
1.t are the most dangerous animals in the world.
2.p are the animals that only live in china.
3.the d____is one of the most cleverest animals, live in the sea.
4.many families have ____d as their pet.
5.the biggest animals on land are e____.
6.p____ live in the very cold places.
b.fill in the blanks:
1.____do you want to see koalas? because they are cute.
2.____are the pandas from? they are from sichuan, china.
3.____is your birthday? it is may 5th.
4.____is your toy panda? blank and white.
5.____is your brother? he is 32 years old.
6.____is it now? it is around 3:20.
通过课堂练习，学生及时的巩固所学知识，查找不足。让他们学有所锝，在课堂上获得极大的成就感。
第五步，小结归纳，自我评价。本节课学习了部分动物的名字和描述他们的形容词，学习了运用why, what, where引导的特殊疑问句及用because表示原因。多媒体课件整体展示本课内容。在已学知识的基础上进行知识整合，构建自主，互助，探究。学生通过反思认识自我，从而调整自己的学习过程。
a表示动物的名词：tiger, elephant, koalas, dolphin, panda, lion, penguin, giraffe
b描述性形容词：smart, cute, ugly, clever, friendly, beautiful, shy
c重点句型：---why do you like...?
---i like....
第六步，延伸拓展，布置作业.
1.英语中某些有关动物的词语都有引申义,你能翻译吗？
a love me ,love my dog.