2017-01-09 发布者：葛小快 浏览数( -)
一、不要一味追求信息技术的“技术含量”，忽视先进的教学理念 信息技术与课程整合重在其“实用价值”，并非其技术含量的高低。
有的老师认为软件越高级，会用的人越少越好。其实这偏离了信息技术辅助教学的初衷。在课堂教学中起主导作用的是教师，
教师教学理念、教学思想的现代化，远胜于技术手段的现代化。教师要认真钻研教育理论，积极探索信息技术在教学应用中的规律，
使信息技术在教师的驾驭下发挥最佳作用。
二、信息技术的应用不要成为课堂交流的障碍 课堂教学不是对信息进行简单的传递和接受过程，而是教师和学生的心灵相互沟通的过程。
学生在听课的时候是渴望教师的眼神和自己的眼神互相碰撞，从而产生感情的共鸣。教师的一言一行都对学生的认知
产生影响，教师板书时的动作与速度对于引领学生的思维走向、聚集学生的注意力等方面都会产生作用。总之，在课堂上教师和学生之间没
有交流不行，学生从教师的举手投足、音容笑貌中获得的人生启迪是任何技术无法代替的。