2017-01-09 发布者：陈明媛 浏览数( -)
《立定跳远》微课教学设计
一、学习内容：立定跳远
二、学习目标：
1.认知目标：通过本课的学习和练习，提高学生对立定跳远的认识。
2.技能目标：通过本节课的学习，使80%的学生能够基本掌握立定跳远的技术动作。
3.情感目标：通过自主、协同的小组合作模式，培养学生合作、竞争的意识。
三、教学重难点
教学重点：蹬摆技术要领。
教学难点：动作要连贯，协调。
四、教学过程:
（一）、导入:
1、教师通过出示问题卡片的形式，直接引出这节课的主要内容，并让学生带着问题，认真观察教师的动作示范。
2、教师边示范，边讲解。
（二）、学生讨论、研究教师的动作
学生间研究、讨论刚才所留意到的动作，有的可能留意的是手的摆动动作；有的可能留意到的是脚的伸屈动作或是蹬地动作，此时，教师适当引导，让学生围绕问题，经过分享、讨论得出答案。
教师引导总结得出形象易记的口诀：一伸、二屈、三蹬地
（三）、尝试练习
1、教师组织学生进行集体练习。
2、学生分组练习，教师巡回指导并进行纠错。
（四）、评价阶段
1、教师组织学生示范动作并进行比赛。
2、学生在这一环节中，既要观看，又要即使进行评价。如：手臂摆动如何？蹬地快速有力吗？腿部是伸、屈是否正确呢？
3、学生间通过互相评价，得出动作掌握得较好的同学，即时给予掌声鼓励。
（五）、再次巩固、强化练习
教师带领学生边喊口诀边练习，进一步巩固、强化动作。
五、学生与教师的评价总结
1、同学们分享、交流立定跳远蹬摆动作的感受。教师对在跳远练习中表现优秀的同学给予表扬和鼓励。
2、收拾器材
六、教学反思
本次的立定跳运微课教学有别于以往的录像课。在教学设计和整个教学过程里，我都一直在思考着：如何体现微课的特点？又如何在短短的10分钟内让学生初步掌握立定跳远的动作要领呢？因此，在选择课的主要内容和确定重点上，既要充分考虑学生的理解能力和接受能力，又要紧扣立定跳远的技术要领，最终把立定跳远的蹬摆动作编成了口诀，让学生在口诀的指导下，更容易地理解动作，掌握动作要领。
【点评】通过自主、协同的小组合作模式，培养学生合作、竞争的意识。