发布者：袁柏林 发布时间：2016-12-16 浏览数( 0)
双手前抛实心球教学设计
——前抛实心球3-2
一、 指导思想：
贯彻落实体育课程标准精神, 坚持“健康第一” 为指导思想，运用多样化的教学方法和手段逐渐转变学生的学习方式，激发运动兴趣。培养学生热爱祖国热爱家乡的浓厚感情，在丰富多彩的情景练习中逐步养成科学的锻炼方法和健康向上的精神面貌，为学生终身体育意识的形成奠定基础。
二、 教学目标：
1、认知目标：进一步体验前抛实心球的动作技术，学会游戏添砖加瓦的方法和规则。
2、技能目标：逐步形成较正确的投掷动作，发展上下肢的力量及身体灵敏协调等素质。
3、情感目标：通过运动知识的宣传和游戏比赛等活动，培养相互合作、热爱家乡及终身体育的思想。
三、学生情况分析：
本课的教学对象是二年级的学生，他们求知欲旺盛，想象力丰富，好胜心强，易进入学习情景。但自控能力、合作交往的能力及自主学习的能力还有待进一步的培养。学生之间存在着很大的个体差异，体育教学中一般可以分这样两类学生：一类学生体育活动能力较强，课堂表现积极活跃，喜欢表现自我，个性较张扬。对这类学生，我让他们作为其他学生学习的榜样，起带头模范的作用，我也常常会让他们指导帮助能力较弱者，不断增进学生间的协作交流，带领全班同学共同提高。另一类学生是属于娇宠型，平时在家饭来张口，衣来伸手，是家里的“宝贝”，家长平时宠爱倍加，冷了怕冻着，体育课怕累着，所以身体素质较差，还有个别较胖的学生，这些学生的体育能力都相对较弱。对这部分学生，我一般是以鼓励为主，对其进步，要及时表扬，以增加他们的练习兴趣和自信心。同时在课上进行思想教育，使其认识到体育锻炼的重要性，从而能更好的投入到教学练习中。
四、 教材分析：
本教材是学生学习双手投掷实心球的基础课，共分3课时完成，本课是前抛实心球练习的第二课时。主教材是前抛实心球的各种练习以及综合练习传球接龙和叫号运球竞赛游戏。前抛实心球的内容单调枯燥，为了激发练习兴趣，设计教学情景：引导学生一起参加活动，在形式多样的情景练习中使学生体验前抛实心球的方法，不仅发展了力量、协调等素质，也对养成勇于克服困难，不断战胜自我、超越自我的良好品质具有一定的促进作用，从而使整堂课变得生动活泼，富有更深的教育意义。
教学重点、难点：
重点：把握好出手的角度
难点：协调用力、动作连贯
五、 设计思路：
创设情景，启发引导学生快乐的活动，传递运动精神，在轻松愉快健康积极的学练氛围中潜移默化的提高了学生自身素养，使教学内容促进学生身体各方面的协调发展。
1、课的开始由体育委员整队，培养班干部的能力。让学生精神抖擞的参加练习。
2、带领大家一起做模仿操，激发学生的学习热情。做完操安排一个小游戏：石头、剪子、布，采取3局2胜制，赢5次为一局，赢2局就可以拿球，输者罚跳深蹲跳起5次才能拿球。这样很自然的过渡到下面的实心球练习，节约了学生拿器材的时间，也使教学各环节的衔接有条不紊。
3、教师启发学生：“我们是未来的花朵，只有有了健康的身体，才能更好的学习科学文化知识，为国家做贡献。下面我们继续学习实心球前抛。”通过集体练习，对比示范，两人对抗练习，逐步形成正确的投掷动作。这一部分，我还安排了跪卧撑作为辅助练习，以增强学生的上肢力量。
4、在游戏“添砖加瓦”的比赛中，教师引导学生加入（把球当砖进行游戏比赛）一起运砖比赛。用接龙传“砖”比快，叫号运“砖”比赛，引导学生积极主动思想集中的投入到游戏中。
5、课的结尾，让学生在轻松欢快的舞蹈中放松身心，师生一起跳放松操，之后评价总结本课中表现突出的学生，并给予一定的表扬，对学练比较慢的则以鼓励为主，给学生以信心。
总之，本课贯穿体育精神，让学生在和谐、自主、愉快的环境下进行体育锻炼。设计的教学情景不仅能提高学生的体育兴趣，也在进行身体锻炼的同时提高了学生的道德文明素养，使学生德智体得到全面的发展。