超越教学技术化价值悖论的有效方法是什么？
在教育技术实践甚至具体到微课的开发制作中，人们很可能陷入一种悖论：“原本是为了利用技术使教学中的主体自由与学习效率等问题得以缓解、消除，却不曾料想技术化过程中的教学不但没有得到解放，反而被技术所奴役。”学界将这种技术反过来牵制教学形成的翻转漩涡称为教学技术化价值悖论。正如在日常教学当中，教师一方面肯定地认为技术有利于促进教学，但另一方面有时又确感教学受困于技术，因技术瓶颈而难以达到理想的传播效果。超越这种教学技术化价值悖论的有效方法是什么？有人认为：用艺术来突破，根本途径是“技术-艺术”融合。你有何看法？