2016-12-15 发布者：孙百川 浏览数( -)
学习评价分为质性评价与量性评价，我们更多的是看量性评价，这显然是个错误。
质性评价才是关键，这也是培养任何学生情感的因素之一，是重要的手段。
量性评价只注重分数的得失，这其实是教育的失败，我们吃亏不少，高分低能的现象比比皆是。
如何将二者有机地结合起来，这直接考验着我们每一个老师的能力。其实现在借助信息技术，将原本无比单调的知识进行无限拓展与延伸，我相总有知识让学生喜欢的。
评价从哲学意义上讲，要横向看成岭侧成峰，我们要多角度去观察与思考。尤其对待差生，我们一定不能只以分数去责怪他们，要看到他们身上的长处，并通过信息技术巧妙地加以利用，让他们热爱知识。
哲学家萨特说，存在即合理。其实每个人的存在对社会而言都可以找到他们存在的价值的，社会的包容化程度越高则文明程度便越高，换句话说，垃圾也是放错了位置的宝贝。
英国的教育之所以非常成功，其深刻原因便在于他们更注重对学生的质性评价，但愿我们国家的教育在高考的分数麻痹下，更要倾注于对质性的评价。