2016-12-11 发布者：肖俊 浏览数( -)
学生思想瞬息万变，班级管理千头万绪，所以班主任工作是一项错综复杂而又艰巨的工作，每一位担任过班主任的教师都会有这样深刻的体会，因为我们摸索过、探求过、失败过、成功过。我，也是班主任中的一员，感受颇深。特别是二十一世纪的孩子们，个性张扬，见多识广、思维灵活。现将自己的一些管理叙述如下：
一、走进学生的心灵，全面了解学生
作为班主任，我常与学生谈心，时刻洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内在需求，能脱口而出所有学生的名字，对学生来说，就是很高兴的事。这样，就证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。无形中拉近了老师与学生之间的距离，培养了学生积极向上的、努力学习的信心。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因，还要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
二、聆听学生的声音
在每件事上不妨多听学生的观点，观察他们态度，师生之间的双向交流总比耳提面命更有益，既提高了学生的主动参与意识，也增进了师生互动和信任度，学生思维活跃，想象力丰富，需要表达和交流，尤其需要来自老师的疏导和劝慰，在班里给予学生充分的表达意见和建议的机会。在班务工作的每个环节上，班主任都应当尊重学生的选择，组建新的班委，推举学期佳俊，要组织学生民主选举；班主任要调动学生的管理积极性，会使每个学生成为班级文明的建设者，班级荣誉的维护者，尊重学生的选择，目的在于养成学生遇事多动脑筋的习惯，在于养成学生积极参与的意识。
三、用真情打动学生
人的思想感情往往是通过外部流露出来的，在班级体活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、亲切的抚摸、严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感。还有，找学生谈话，与家长联系等也是心灵交流的重要方式. 班主任的情感投入一定要面向全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教育的力量。在老师的心目中，那些外表美的、成绩优异的学生很容易获得老师的爱，而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成绩一般的、智力平庸的、顽皮的学生，一般引不起老师的注意，这就需要班主任去发现、挖掘这些同学的优点，用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。所以我认为情感教育是一种巨大的教育力量。
四、用自己的人格魅力影响学生
这一点是最重要的，学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。1、讲好课，我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。2、以教书为乐，以学习为趣，让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。3、每天都有创新，每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。很多学生都说上我的课感觉很轻松，比如说，学校有树立服务意识的要求，我便给学生说：我当班主任就是为你们服务的，你们有什么困难、想法、创意等尽管说，我会为你们提供帮助与服务。这个服务意识在广播操比赛时最突出，而是创意，只要学生有了想法，我就去做，所以，那两天买东西，做东西累得腿都疼了。 5、多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果
五、用班级活动团结学生
如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的广播操赛和演讲赛，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。
六、公平民主平等对待学生
平时我力争做到公平民主对待每位学生，宽容对待每位学生，学生做作业和考试时，我从不批评学生而是与学生一起分析原因，一起想办法把丢下的课补上去，我时常说在我们班里没有差生，当然是指在我眼里没有差生。我班里成绩差的学生也生活的很快乐，因为我给了每一个学生施展各自特长的舞台。永远都不要在班里说差生两字，因为说了就表示有差生，而且差生就不会变好。永远都不要在班里说某某有实力干什么因为这等同于说其他四五十人没有实力，所以班的学生个个都觉得自己是好样的。总之，班主任工作是一项长期的复杂系统的工作，这需要不断地去探索，在摸索中前进，在前进中创新。