2017-01-19 发布者：何燕 浏览数( -)
教学目标：
1、学会“沿、际”两个生字，理解“井沿、大话、无边无际”等词语的意思。
2、能正确流利、会分角色、有表情地朗读课文。
3、理解寓意，懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，自以为是。
教学重点、难点：
能分角色朗读课文，有感情朗读对话，理解寓意。
教学准备：
生字卡片 ，青蛙、小鸟图片。
教学过程：
一、解题引入
板书课题并齐读。谁能“坐井观天”的“观”是什么意思？“坐井观天”又是什么意思？
二、初读课文，整体感知内容。
1、初读课文，提出读书要求：（1）给课文标上自然段，还要用笔圈出躲在课文的生字宝宝。（2）想一想课文讲的是谁和谁的一件什么事？
2、检查读书情况，了解课文大意。
三、学习课文。
（一）．学习课文第一段：
1、全班齐读课文的第一自然段。
2、说明青蛙和小鸟的位置。
3、认识“井沿”中的“沿”（指名说说）
4、画井口图，贴画（青蛙和小鸟的图片），明确位置，巩固“井沿”。（二）学习课文第二至七自然段：
1、学习第一次对话：
①分角色朗读：把课文第2~7自然段读一读。
②小鸟的话说明了什么？（指名答，引导此说明飞了很远很久）
2、学习第二次对话：
（1）解释“大话”，并指导读出肯定强烈的语气，再说说青蛙的观点。（2）解释“无边无际”并朗读感悟，将感叹“大”的语气给读出来（指名读）
（3）说小鸟的观点。
（4）用“无边无际”进行说话。
（5）学生体验：用书卷成直筒看天，说说看到的天有多大。
3、学习第三次对话：
（1）指名朗读，其他学生认真听。
（2）理解青蛙和小鸟的“笑”：在小组内讨论交流
（3）分角色朗读。
四、拓展延伸。
1、青蛙如果跳出井口会看到什么？会说些什么？
2、读了这个故事，你想对青蛙说些什么？