2016-12-23 发布者：张小凤 浏览数( -)
在信息技术教学中，网络教育资源起着至关重要的作用，它突破了传统教育资源在人员、地域、时空上的多重限制，提供大量、全面、开放的资料，为信息技术这门学科提供了必要的保障。由于网络资源是丰富多样的，它能大大充实教学资源内容和扩展学生的知识。因此在信息技术课上，我们应该正确利用网络教育资源，使它们有助于学生的学习和健康成长。
关键词：
网络教育、信息技术、网络教育资源、网络技术
步入信息时代，随着信息技术在基础教育中的广泛应用，以计算机为核心的网络技术已经成为信息技术教学的重要手段，而网络学习环境为学生提供了丰富的教育资源，网络教育作为一种能延伸拓展学习时空的教育形式越来越受到教育界人士的普遍关注，网络化学习的浪潮已经到来。
在信息技术教学中，网络教育资源起着至关重要的作用，它突破了传统教育资源在人员、地域、时空上的多重限制，提供大量、全面、开放的资料，为信息技术这门学科提供了必要的保障。
一、网络教育资源在信息技术教学中的优势
校园网络教学可以让我们通过多媒体、电子议事板甚至E-mail和WEB服务等方式发送教育方面有价值的信息。这种教育方式的价值是通过对同步异步学习、校内和远程学习以及时空结合等方式来体现的。在具体网络教学中其资源的利用率与传统教学相比有很大提高，可表现为：
1．网络教学是网状结构，同一教学内容，网络教学可以提供多种讲授方法、讲授顺序、学生能够自己尝试不同的学习路径来达到相同的学习结果，这在信息技术教学中尤其重要。
2．网络教学能利用丰富的图形、图像、声音、语音、动画、视频等多种媒体协同作用将教学内容具体化、可视化，这在信息技术教学中极其有利于突出重点，突破难点，给学生予多种感官刺激，提高学生学习兴趣，培养学生的形象思维能力，从而提高学习效果。
3．网络教育的成本不会因为规模的扩大而大规模的扩大，一个优秀教师在网络教育中能够为数以万计（理论上没有限制）的学生服务。
二、网络教育资源有助于激发学生学习的兴趣
在我们的信息技术教学中，通过多媒体计算机的“人机界面”，学生可以根据学习的程度、爱好等来选择不同的网络资源内容，能很容易地查找、搜集各类信息资源、学习各种各样的知识内容，能扩大他们的见识。正确利用网络资源能有利于丰富学生们的知识面、激发他们的学习兴趣，也有助于提高他们的创新思维、想象思维、操作动手能力和各方面的能力。所以，教师在信息技术课上，应该利用计算机多媒体技术和网络技术，为学生更好地提供有利于教学的多媒体信息资源，以便激发学生的学习兴趣，提供“自我协商”和“交际协商”的“人机对话”环境、优化“建构主义学习理论”。
例如，我在讲授“利用因特网获取和交流信息”这一章时，比起其它章节来，学生们的学习热情要大很多，每次上课的效率也极好，他们乐于接受上网知识和技巧，也能很快掌握网上知识。由此可见，网络资源有助于激发学生的学习热情，我们应充分和科学合理地引入网络资源。
其实，网络资源不光包括Internet的网上信息，还可以是教师放在多媒体网络教室上的信息资源等。例如，在学习使用Word版面设计中的“使文章图文并茂”这一节时，我是这样利用网络资源的：首先，自己在课前精心排版和设计几篇与教学内容有关的图文并茂的作品放在“多媒体网络教室”上供同学们欣赏；为了丰富内容，我还通过上网搜索和下载一些排版美观大方、科学合理的网页、文字、图片和动画等放在网上。这就激发了他们学习排版设计的兴趣、欲望和积极性；然后我再引入上课内容，通过具体例子讲授排版步骤和技巧，再归纳知识点，这样一来，学生容易理解和学习；接下来采用竞赛活动的形式开始个人实践操作，组织他们进行了一次“电子黑板报的设计制作”活动，鼓励学生通过“上网”查找和下载与中学生学习生活有关的文字和图片等素材，然后运用所学知识进行具体的设计排版。在这次活动中，同学们的制作热情非常高，除了利用上信息技术课的时间上网找资料、设计排版制作，还利用在家的休息时间进行，最后设计出了不少优秀的作品，还在学校进行了展览并受到师生的好评。通过这次活动，他们大大提高了上网操作的技能，也增强了课本和课本外的知识，同时也减少了他们在家漫无目的的网上游戏、娱乐和聊天节目，激发了他们学好信息技术课的兴趣感。