作业标题 :作业一 作业周期 : 2017-03-15 — 2017-05-08
作业要求 :
作业内容:
通过学习《创设情境,快乐教学》这门课程,结合实践情况从以下几个问题中选择一个问题作答(2选1):
1. 回忆自己在日常教学中是如何创建能引起学生兴趣的情景教学?
2. 您认为学生的自主评价能够对学生的学习带来怎样的影响?
作业要求:
1. 题目要求:题目自拟
2. 字数要求:不少于300字。
3. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。
4. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
5. 请在截止日期前提交,逾期无法提交。
发布者 :初中化学专家
提交者:学员任钦宏 所属单位:苍溪县烟丰初中 提交时间: 2017-05-02 17:28:22 浏览数( 10 ) 【举报】
2. 您认为学生的自主评价能够对学生的学习带来怎样的影响?
我们一直倡导的自主学习,把学生学习积极性调动起来了,学生在学到知识的同时,长了能力,收获了快乐。学到知识不仅仅是课堂教学的唯一目标,而让学生有了良好的自学能力和摸索出适应自己的一套学习方法更是课堂教学的必然。达到了“教是为了不教”的目的。
而自主评价让学生做自己学习评价的主人,少了他人的指责说教,让学生自己评价、反思、改进,点燃了学生内心的喜悦,就是唤醒学生积极主动去探究和实践,让学生在主动发现中享受知识,在享受知识中发现学习的乐趣。这就改变了过去的评价由教师一个人定论,学生处于被评价的被动地位的评价形式,从而使学生能客观全面地了解自己,体验成功,看到不足,明确努力方向;教师又能从评价中得到改进教育教学的反馈信息,使教师的“教”和学生的“学”得到矫正性的信息反馈。让每一个学生参与,尤其是唤醒那些无动于衷的学生,让我们的课堂活起来了。促进了学生学习情感、态度、价值观的发展。
我们的课堂不需要“旁观者”,不需要“看客”,要让每个人成为学习的主人,都是学习的参与者,当然包括评价。
评语时间 :2017-05-04 09:36:56