如何解决学生习作中无话可写的问题

    在习作教学中常常感到头疼的问题就是学生在习作过程中觉得无话可写，俗话说：冰冻三尺，非一日之寒，我想这需要一定的时间来培养。 学生生活在一个五彩斑斓的世界中，每天都有许多事情发生，学校会组织各种各样丰富多彩的活动。这些都是很好的作文素材。但我们的孩子生活在其中，却浑然不知。究其原因，我想一方面是孩子没有意识到这些可写的素材；另一方面，是孩子根本没有把生活和作文有机地联系在一起，他们还不懂得作文和我们的生活的关系。我觉得应从以下个方面去解决：

 1、创造生活原型，给孩子素材

    当我们的孩子有了一定的作文方法，只欠缺作文素材时，我们不要强压给孩子去想作文素材，作为老师，我们完全可以在课堂中创设一些有趣的活动、竞赛游戏等，然后指导孩子去把它写出来。经过这样的几次训练学生在潜移默化中便会形成一种定势：作文可写的内容真多。

2、挖掘生活素材，进入加工厂

    在学生逐渐明白了作文应该写什么的时候，在我们的作文教学中，我们应该慢慢教给孩子去挖掘生活素材进入加工厂。 在我们的教学工作中，我们要教给孩子主动地去观察生活，遇到有意义的事情，就一定要把它积累下来（用各种形式）如果有的事情发展的还不尽如人意，那么就要在不违背生活真实的情况下，对其进行加工，让作文素材更加完善。谈到这一点，我们应该让孩子懂得“艺术源于生活，但要高于生活”的道理。 为了让孩子能够真正地积累材料，我们一方面积极地创造素材，另一方面我们可以帮助孩子去积累那些他们没有注意到的素材。时间久了，孩子们积累的素材也就多了。更可贵的是：他们已经养成了积累素材的好习惯。

   总之，不要把作文难挂在嘴上，要让学生平时多注意观察，多积累自己身边的素材。只要我们教师教给孩子恰当地作文方法，学生就一定能够写出好文章来。