活动之前，教师可以提前准备一些关于白色污染的资料，也可以让学生自己提前查找一些这方面的资料，使学生对白色污染有一些感性认识，知道什么样的污染是白色污染。讨论时，要让学生联系自己的生活经验描述一下白色污染的危害，如抛弃在铁路两边的一次性塑料袋、一次性餐盒等等。

    可以提前布置学生调查自己家里一天大约要用多少个塑料袋。有的学生可能是调查了几天的数量，再求出一天的平均数量，也有的学生可能只调查了一天，没有关系，只要调查出一个大概的数据即可。重点是让学生经历获得数据的过程，在小组讨论时，可以让学生交流一下获得数据的方式（如询问父母、自己统计等）。

   以小组为单位整理数据时，要让学生仿照教材上的统计图表制作适合本组实际情况的统计图表，再进行计算。求平均数时，如果不能整除，可以用估算的方法求出整数值。

    最后讨论如何减少白色污染时，要让学生充分发挥创造性，提出有建设性的、可行的计划和方案，并能从自身做起，从小事做起，争做保护环境的小卫士。

    除了完成教材上的活动，还可以让学生以此为基础，设计更多的活动。例如，可以出一期以环境保护为主题的化学墙报，可以组织学生到社区捡拾废弃的塑料袋，还可以组织学生搞一次保护环境的宣传活动，等等。