现行体育教材特点及解决办法
现行的体育课教材,具有以下一些特点:
1、 来源于竞技体育,内容比较死板。学生从小学到初中、高中、大学一路过来,学习的内容都是一样的,这让学生感到很枯燥乏味。小学就开始学蹲踞式起跑,初中也学,高中也学,到了大学还在学蹲踞式起跑,这让学生感到乏味。
2、 上课内容有些难,有些学生完不成,产生了畏难情绪。在体育课堂中,一部分人如果产生了这种畏难的消极情绪,就会影响整个课堂的学习氛围,从而影响学习效果。
3、 内容枯燥。采用竞技体育的内容和训练模式来进行教学,与学生的实际生活无法紧密结合,学生学习没有动力,会感到这些内容很枯燥,因而学习的主动性、积极性无法发挥出来。
鉴于现行体育教材的特点,体育教师可以采取与之相应的应对方法:
1、 对枯燥的内容进行改造,使之与学生实际生活息息相关。比如:将蹲踞式起跑,改为任意姿势、姿态的快速启动,让学生迅速的改变现有的运动状态,可以坐着起跑;可以蹲着起跑;可以背向快速转身起跑;可以趴在地上然后迅速站起起跑。可以结合实际生活,一旦地震、火灾或者其他紧急情况发生的时候,人们所处的身体姿态是各不相同的,要能够迅速的改变这种状态,快速跑离危险区域,这种快速的反应,可以为人们争取一秒左右的时间,而这一秒钟,可能就会决定一个人的生死。比如当地震发生的时候,有的人就是因为慢了一秒,结果被垮塌的房屋砸死在下面,而有的则是快了一秒,前一秒跑出,后一秒房子就塌了。
2、 在上课的过程中,加入更多的其他各个方面的知识,让学生不仅仅学习到运动技能,更重要的是在此过程中学习到了很多其他方面的知识。比如将做人做事、与人相处、团队意识、团队精神、阳光思维等等思维方式,工作方式的内容引入课堂,使学生享受一堂非常丰盛的体育课。
3、 营造一种良好的学习氛围,充满激情,在激情的感染下,即使枯燥的内容,也会焕发生机的。课堂上的激情,来源于教师,一旦教师充满激情,学生在教师的这种引领下,会很快跟上,也会充满激情,从而打造一堂充满生机活力的体育课。
4、 适当的时候,可以营造一种竞争的氛围。让学生充分的表现自己,这样能够调动整个气氛和氛围。
5、 针对比较难和累的项目。要激发出学生内心不服输,要强的斗志,让他们在此过程中坚持下来,战胜自我。