把固体放到水里

教材分析：

《把固体放到水里》是小学科学苏教版三年级下册第三单元第二课，本课取材于生活现象，主要是引导学生动手实验认识固体进入水里后的两种显著现象，即沉浮、溶解。本课的主要内容有以下三部分：（一）经历从预测到探究的过程，认识固体在水中的沉浮现象；（二）认识固体在水中的溶解现象和固体与液体分离的三种方法；（三）溶解及蒸发方法的应用——制作彩色树枝，这是一个拓展活动在制作中能够进一步理解固体在水中溶解、又在一定条件下与水分离。

学情分析：

三年级学生思维活跃，善于动脑思考，喜欢动手做实验。第一部分：“把固体放到水里是沉还是浮”，学生根据已有的经验来判断容易出错，本课安排这一部分就能调整学生已有的认知结构。第二部分：“把面粉和盐放在水里会产生什么现象”，这一部分注重培养学生对观察到的现象进行详细的描述，也是一个培养学生学会科学观察的过程。在本课的学习中，学生的动手操作能力和分析能力都能得到进一步的培养。

课时分配：

根据学习内容和学情情况，我将本课安排为2课时来引导学生学习。

第一课时

教学目标：

1.知识与能力：

（1）知道固体在水中有沉浮现象。

（2）能够通过实践来判断物体在水中的沉浮情况。

2.过程与方法：

能够通过观察、预测、验证等活动发现事实，做出判断，并用文字或图表等手段记录和描述所观察到的科学现象。

3.情感态度与价值观： 

体验科学研究的乐趣，感受预测和假设的重要性，懂得通过实验观察获得事实，根据事实作出的判断才是科学的。

教学重难点：

1.教学重点：固体在水中的沉浮现象。

2.教学难点：固体形状对其在水中沉浮情况的影响。

教学准备：

演示材料：橡皮塞、牙刷、铁片、铁制小船、玻璃片、培养皿、水槽。

分组材料：活动记录单、木棍、玻璃棒、泡沫块、塑料瓶盖、硬币、铅笔的橡皮擦、PVC管、光碟、石楠叶片、胶头钥匙、玻璃珠、苹果、土豆、蜡烛。

教学过程：

导入：同学们，第1节课我们学习了“认识固体”，今天我们来学习第二节“把固体放到水里”，通过这节课的学习来进一步认识固体。

板书课题：把固体放到水里

演示实验：把橡皮塞和牙刷放到水中

师：当我们把固体橡皮塞和牙刷放到水里会有什么现象呢？

（让学生来演示这一实验，并报告实验现象）

生：橡皮塞会沉入水底，而牙刷却浮在水中。

师：那么把其它的固体放到水中，又会有什么现象呢？

活动一：探究不同固体在水中的沉浮

出示活动一的材料图片。

师：同学们，大家先预测一下图片上的固体放入水中后，沉浮情况是怎么样的呢？小组长将预测情况统计在活动记录单上。

学生预测并填写活动记录单。

师：那这些固体放到水中的沉浮情况到底是怎么样的呢？我们通过实验来检验一下我们的预测。

学生分组活动：将活动一的固体材料放入水中，观察它们在水中的沉浮情况，并填写活动记录单。

师：哪些小组来汇报一下你们的实验结果？

学生展示记录单，并汇报结果。

老师出示“将不同物体放入水中的实验结论”，并让学生齐读。

板书：把固体放到水中，有的会沉，有的会浮。

师：预测是指提前对结果做出推测。但是预测常常缺乏科学性，所以预测不能作为科学结论。

活动二：探究同种固体在水中的沉浮

师：我们探究了“把不同的固体放到水中的沉浮情况”，现在我们探究“同种固体在水中的沉浮情况”，同学们先预测一下：将一个大苹果和一小块苹果放入水中谁沉？谁浮？ 一个大土豆和一小块土豆呢？一支蜡烛和半支蜡烛呢？为什么？

学生预测，并将预测结果填写在活动记录单上。

师：它们在水中的沉浮情况到底是怎么样的呢？同学们想不想知道？

生：想！

师：那就通过实验来告诉我们结果吧。我们要边观察边记录。

学生分组活动：将一个大苹果和一小块苹果、 一个大土豆和一小块土豆、一支蜡烛和半支蜡烛分别放入水中，观察它们的沉浮情况，并记录实验现象。

学生展示活动记录单，并汇报结果。

老师出示“将同物体放入水中的实验结论”，并让学生齐读。

拓展：物体在水中的沉浮是由它的体积和质量共同决定的，这就是密度，（强调“密度”是中学学习的内容，小学不必了解）

活动三：探究固体形状对其在水中的沉浮情况的影响

师：同学们请思考：将一块玻璃片和玻璃材质的培养皿分别放入水中会出现什么现象？将一块铁皮和用铁皮做成的小船分别放入水中呢？

学生回答自己的思考结果。

师：把它们放到水中到底是什么情况呢？我们通过实验来看一下。

老师演示：1.将玻璃片和培养皿放入水中，2.将铁皮和用铁皮做成的小船放入水中。

（实验现象：玻璃片沉到水底，培养皿浮在水上，铁皮沉到水底，用铁皮做成的小船浮在水上。）

师：为什么会出现这样的现象呢？

（引导学生思考）

老师出示结果：固体的形状会影响它在水中的沉浮。 

板书：固体的形状会影响它在水中的沉浮。

老师引导学生总结本节课学习内容。

课堂练习

1.判断：

把固体放到水里，重的会沉下去，轻的会浮在水中。 （   ） 

2.简答：

一块很薄的大铁皮，放到水里它会沉下去，你有什么办法不让它沉到下去而是浮在水上呢？

老师根据学生的回答作出评价，并让学生课后去思考还有其它哪些方法，并在下节课上汇报。

板书设计

把固体放到水里

 一、把固体放到水中，有的会沉，有的会浮。

二、固体的形状会影响它在水中的沉浮。