作业标题 ：作业二 作业周期 : 2017-03-15 — 2017-05-08
作业要求 ：
作业内容：
通过学习《“实践与综合运用”教学中的关键问题》这门课程，结合实践情况在以下几个问题中选择一个作答（3选1）:
1. 对于“以学定教”，您有哪些认识与思考? 请结合具体课例谈谈您的做法。
2. 您觉得，在选择“实践与综合应用”的教学内容选择时，还应注意些什么? 您还有哪些好的经验与做法? 请具体谈谈。
3. 对于积极为学生提供机会，让他们在充分思考与交流的过程中不断发展与提高的做法您有什么看法?请结合具体案例进行阐述。
作业要求：
1. 题目要求：题目自拟
2. 字数要求：不少于300字。
3. 内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。
4. 为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）
5. 请在截止日期前提交，逾期无法提交。
发布者 ：小学数学专家
提交者:学员景峰 所属单位:通江县广纳小学 提交时间: 2017-03-16 15:35:36 浏览数( 0 )
“以学定教”的基本认识与思考
以学定教要求以人为本、以学生为本、尊重学生之间的差异，根据学生的实际情况确定教学的内容，很好地贯彻了素质教育的理念。结合具体的例子，分析了以学定教的特点和要求，对于教学有着很重要的意义。
以学定教；小学数学课堂运用以学定教以学论教，凸显了新的教育理念，体现了以学生为主体，教师为主导的思想，摆正了教与学的关系。教育家陶行知先生曾提出“教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子”，就是很具代表性的观点。教师的“教”要立足于学生的“学”,以学生学的内容确定老师教的方式，以学生的基础决定教学的深度，以学生的学习规律探讨教学规律，而这些都是“以学定教”的表现。
以学定教对老师的要求，老师是教学中的重要角色，在教学过程中起着重要作用，“以学定教”要求老师树立学生意识，树立学生意识即以学生为主体，尊重学生，在对学生的教育中采取人性化的方式和策略，把学生作为工作的起点、中心。坚守价值信念，教师要适应学生，但是适应只是一种立场并不是目的。适应不是迁就，只是为了促进学生的发展。教师作为一个领航者，必须体现价值引领，帮助学生实现自我超越。
评语时间 ：2017-03-20 14:57:40
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