作业标题 :作业一 作业周期 : 2017-03-15 — 2017-05-08
作业要求 :
作业内容:
通过学习《小学数学有效课堂教学的关键问题》这门课程,结合教学实例谈谈您是如何让课堂教学更扎实、更有效?具体谈谈您的做法。
作业要求:
1. 题目要求:题目自拟
2. 字数要求:不少于300字。
3. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。
4. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
5. 请在截止日期前提交,逾期无法提交。
发布者 :小学数学专家
提交者:学员蒲以兵 所属单位:通江县文峰乡九年一贯制学校 提交时间: 2017-04-13 13:34:16 浏览数( 3 ) 【举报】
通过学习《小学数学教学的情境创设》这门课程,我更加清晰的知道小学数学教学中情境创设的原则与方法,知道什么是有效课堂教学以及有效课堂教学基本要素是什么,知道了小学数学课堂教学创设情境的方法有哪些,还知道如何在小学低年级数学教学中提高学生的注意力。在今后的教学工作中,我会将所学到的知识运用到实际的教学工作中,力求更好地提高自己的教学质量。 所谓创设教学情境,就是在教学过程中,教师出于教学目的的需要,依据教学内容,创设出师生情感、欲望、求知探索精神的高度统一、融洽和步调一致的情绪氛围。它对于课堂教学起着很重要的影响和作用。教育家家赞科夫认为,“智力活动是在情绪高涨的气氛里进行的。”这种气氛会给教学带来好处,同时也有助于完成教育任务。可见教学的情境创设既是教学本身的需要,也是提高教学有效性的一项重要教学策略,在小学数学教学中,如果恰当地创设与课堂教学相适应的问题情境,不仅能激发学生学习数学的信心和兴趣,而且能够有效提高小学数学课堂教学的效率和质量。所以,我们在各年级的教学时要灵活运用教材,创设性地把书上的结论转变为问题,让学生在问题融于情境中学习。例如在教学立体图形的认识,我们要把平面图形变成立体图形让学生从中发现问题。从而激发学生的学习兴趣。从而提高教育教学质量。
评语时间 :2017-04-17 09:26:08