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 错误是学生在学习过程中自然存在的现象，是不可避免的，在教学中企图让学生避免错误是不可能的，也是没有必要的，因此，正确对待错误，对错误进行分析就显得非常必要。首先，通过暴露学生在学习过程中的错误，可以为学生提供以错误为源泉的学习反应后的刺激；其次，通过 “尝试错误”的过程，学生可以从中审视、体验和反思，从而引起知错、改错、防错的良性反应，增强学生对错误的“免疫力”；最后，教师可以通过错误来发现学生的不足以及教学失误，反思我们的教学，找到对策,帮助学生避免错误,提高解题的正确性。