当前位置 :项目首页 > 论坛研讨

问题是数学的心脏，是学习之源，创新之本。古人云：“学起于思，思源于疑，小疑则小进，大疑则大进”。然而受传统教学观念的影响，教师的权威性“给予”，学生无条件的“接受”，致使学生学习数学的方法只是简单的记忆和机械的模仿，加之学生元认知水平有限，往往不愿也不能提出问题，影响了学习效率，直至使学生失去学习数学的兴趣，陷入僵局而一无所得。针对这一现状，新课标教学理念强调：“数学新课标对于认识数学的科学价值、文化价值，提高学生提出问题，分析问题和解决问题的能力有重要作用”。那么，数学教学中如何培养学生的问题意识呢？