发布者:胡攸琦 发布时间:2017-05-27 浏览数( 0) 【举报】
问题是数学的心脏,是学习之源,创新之本。古人云:“学起于思,思源于疑,小疑则小进,大疑则大进”。然而受传统教学观念的影响,教师的权威性“给予”,学生无条件的“接受”,致使学生学习数学的方法只是简单的记忆和机械的模仿,加之学生元认知水平有限,往往不愿也不能提出问题,影响了学习效率,直至使学生失去学习数学的兴趣,陷入僵局而一无所得。针对这一现状,新课标教学理念强调:“数学新课标对于认识数学的科学价值、文化价值,提高学生提出问题,分析问题和解决问题的能力有重要作用”。那么,数学教学中如何培养学生的问题意识呢?