发布者：寇锦平 所属单位：苍溪县陵江镇初级中学校 发布时间：2017-05-12 浏览数( -) 【举报】
国培计划（2016）—苍溪县
初中数学工作坊
闻一卷墨香品研修之况味
了解项目掌握学情
专家引领精彩纷呈
掌握重点有序研修
及时当勉收获当下
时间在走，国培计划(2016)培训也在有条不紊的进行着。也许大家不曾相识，也更不曾谋面；也许大家已经相识，因日常工作的忙碌，而无法得以相见。从不同的地方，不同的学校，相逢在一起，共同拉开了网络研修的帷幕。网络研修，让我们热切盼望能相互交流、相互探讨的老师们有了一个属于我们自己的舞台。
在这绚烂的舞台中，无论是不识愁滋味的青年，还是欲发少年狂的老夫，都像一粒粒充满激情的饱满的种子，撒播在网络研修这片肥沃而广阔的土地，聆听教育专家的殷殷教诲，学习吸纳课程团队成员的经验点滴，探讨各自心中遇到的教学疑惑……
我们的研修平台，是一座美丽的百花园，我们就如同一只只小蜜蜂，飞舞其间，流连忘返。
研修已经成为一种时尚，一种力量，一份自豪，一份骄傲！研修在引领教师成长，动笔写作、上网学习交流、互动研讨犹如蜜蜂采蜜，迎来满园花香！
闻一卷墨香，品研修之况味
研修就像一片无望无际的海洋，
那样深不可测，
我们就像一艘小船，
在这浩瀚的大海中，
寻找着彼岸，
研修就像一片广阔无边的天空，
那样伟大宽广，
我们就像一只小鸟，
在这辽阔的天空中，寻找着方向，
研修就像一座巍峨矗立的高山，
那样直冲云霄，
我们就像一位求职者，
在这雄伟的高山上，勇攀高峰，
打开研修这本书，仔细研读，
轻轻合上、细细回味，我们不禁发现：
研修是一种经历，也是一种体验；
研修是一种感受，更是一种积累。
班级学情通报
学习情况（数据截止5月12日上午10时）
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学员数 |
学习人数 |
参培率（%） |
学习率（%） |
合格率（%） |
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52 |
49 |
94.23% |
94.23% |
92.31% |
由以上数据可以看出，整体情况还是不太理想，学习率稍低，请未开展学习的老师尽快投入到学习中，以免影响班级成绩。
学员通报
从培训至今，任然有三位学员没有登陆学习：杜鹃、陈远文、欧阳波。请这三名老师尽快参与学习！
优秀学员
通过一段时间的学习，我们班取得了比较好的成绩，现将各老师的成绩情况公布如下，并真诚的对你们说声：“辛苦了！”
95分以上的老师：赵友山、罗良志、白杨、罗建华、张锦、邓勇、崔泰、汪国勇、杨华方、赵顽强、郑彬、陈家华、敖明、赵洪林、余建波、辜丽华、梁川、何小青。
祝贺以上的老师都取得了合格的成绩！希望其他老师继续努力！
自主学习，做好学生学习的组织者、引导者、合作者。指导学生懂得如何获取自己所需要的知识，掌握获取知识的工具以及学会如何根据认识的需要去处理各种信息的方法。这样教师才能充分发挥其主导作用，实现高效课堂教学。
三、深刻解读新课标，提升专业素质。教师要树立终身学习的理念，不断学习充实提高自己，学习新课程理论，学习教材教法，学习优秀的传统文化，学习现代化的教学手段等等，教师更应该做科研型教师，反思教学行为，总结教育教学规律，形成自己的教学思想和教学风格。
其次，合理安排课堂教学，提高课堂教学效率。
1.课前预习要做好。课前预习是学生汲取知识的发端，是教学中的一个关键环节，基础环节，也是课堂教学的有机组成部分。时间紧，任务重。没有课前充分的预习，就不可能跟上课堂的快节奏，也就无法更好地掌握本节课的知识；在讲授新课前引导学生做好预习，并且明确任务，这样促进学生进行理解和思考。授课前，先了解部分学生的预习情况，尤其是他们不懂的问题，上课时引导学生一起重点解决这些问题。这样会大大提高课堂教学效率。
2.内容找准切入点。在时间有限的情形下，不可以也没必要面面俱到。因此教学要重点突出，这样才能有效的提高课堂教学效率，收到事半功倍的效果。
3.培养能力是重点。无论是新授课还是复习课，都要堂堂有训练 ，训练的题目不在多而在精，要做到这一点，必须改变以教师讲析为主的教学模式，而代之以能力训练为中心和教师指导下以学生自主学习为主的教学模式。为了使训练更有成效，教师必须善于设计，精讲巧问 ，即使是一般的课堂提问和练习也要着眼于能力训练。
4.功夫用在备课上。备好课是搞好教学的基础和根本，教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效率。我认为备课时至少要做到三点：
（1）备大纲：全面贯彻大纲要求，结合具体教学实际把其转化为具体的教学行为，同时还要灵活使用大纲，一切有利于教育学生的教学行为都可算做正常的教学行为。
（2）备教材：教师吃透教材，掌握课文重点，弄清自己该教什么并且设计到教学过程中去。
（3）备学生：了解学生的知识体系，知道学生该学什么，始终从学生实际出发，尊重学生的个性差异，顾及他们的阅读心理和学习水平，激发兴趣点设计适合可行的方案。
最后，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。兴趣是最好的老师，兴趣也是提高效率的法宝。引发他们求知的欲望，调动起学习的积极性，使他们喜欢数学。在教学过程中，时时调动学生的积极思维，处处开启学生的心智，课课给学生以知识、方法及新颖感，营造一种浓厚的学习氛围，使学生在轻松、愉悦、和谐的气氛中自觉的获取知识和养成能力，变“要我学”为“我要学”。
1、搞好发展创新。教师要借助教材，用各种教学方式激发和引导学生的发现和创新。不同的课文不同的教法，永远给学生以新的刺激，这样才能激活学生的大脑，开启思维之门。
2、培养良好习惯。行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运，有无良好的学习习惯对于学生的成材至关重要。因此在平时的课堂教学中要培养学生良好的语文学习习惯。第一，针对不同层次的学生提出不同的要求；第二，反复训练，持之以恒；第三，树立榜样，激发自觉性；第四，评价表扬，鼓励发展。长期坚持，这样的课堂教学必定是高效的。
3、教给学习方法。受人以鱼，不如授人以渔，现在提倡终身教育的理念，我们的教育并不是教给学生多少枯燥的知识，而是教给学生终生受益的学习方法，因此教师在课堂教学中必须对学生的学习进行有效的学法指导，这样学生在科学有效的方法指导下进行的学习必然是有效的，也必将是高效的。
当然，除了以上提到的这些方面之外，还有教师具备营造宽松融洽的课堂气氛的能力、教师具备正确处理师生关系的能力、教师具备把枯燥的内容以生动活泼的形式讲给学生的能力等等，这些也会提高课堂教学效率。
我们带着几许兴奋
几许憧憬
几许期望
迈入了研修的征程
进行成长中的又一次长途跋涉
在汲取，研讨中
我们逐渐成长起来
也终于懂得
在付出艰辛之后
享受学习的酣畅，收获的喜悦
就这样，肩并肩，手挽手
酷热之中寻方圆
互动之中话教育
研修之中修德行！
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