发布者：王大银 所属单位：苍溪县黄猫乡中心小学校 发布时间：2017-04-30 浏览数( -) 【举报】
国培科学班的老师接受了“微课程培训”，该培训由武侯区教科院刘勇老师队进行主讲。
在这次的培训学习中，主要涉及两个重要的知识点。一个是到底什么是微课程，另外一个就是微课程的制作方法了。
一、什么是微课程？
“微课程”是指时间在8分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。
这里，刘老师提出了小学生的注意力在学习最开始的八分钟，是最集中的，也是学习效率最高的，这也是为什么微课程要控制在八分钟以内。超过了八分钟，人的精神出现怠倦，不愿意再仔细看下去，那么微课也就失去了其本来的意义，最好控制在五分钟左右。
其次，微课程力求在十分钟里说清楚一个知识点，知识点不宜过多过杂。刘老师给我们展示了几个微课程的实例，无一例外的，每一个微课程都短小精悍，知识点明确清晰，且创意十足，让人看一遍就能记住视频中教授的知识点，非常的有意思。
微课的概念充斥着网络，给我们一种眼花缭乱的感觉，让我们很困惑。什么不是微课呢？
1、辅助教师讲课的多媒体课件、课堂教学实录的视频切片、以50分钟-1小时为单位的传统国家网络精品课程。
2、微课程不等于课堂实况录像的一小段切片、微课程不等于完整课堂的局部片段、微课程本身是一个完整的教学设计。
在教学过程中，教师对知识的理解、分析、判断、推理、鉴别、欣赏、评价、应用等；即使是单纯的语言的表达，也饱含了施教者的情绪、爱好、兴趣、激情、信念、承诺等情感价值观的东西，最终一起通过施教者的身体活动呈现出来，与纯粹的知识一起影响、感染受教育者，是教育不可分割的组成部分。
二、微课的制作
这次刘老师展示了提出了一种几种制作微课的方法，最简便易行的就是用手机录制。手机人人都有，且录制视频非常的方便，比起复杂的录屏软件而言，更容易被广大教师所接受。
1、规划微课内容
a、分析学生、教材、重难点和易错点
b、设计内容结构、表述方式和视觉效果
c、制作微课、后期加工、字幕、版权
d、应用课前预习、课中辅导、课后总结
e、评价教学效果
2、制作微课
刘老师授课，更多的倾向于学员自己动手，这也让我们的培训脱离了沉闷的教学，整个课堂沉浸在自己动手的欢乐中。
3、刘老师着重介绍了如何利用“喀秋莎”进行编辑，对“喀秋莎”软件的使用方法进行了详细的操作说明，一个步骤一个步骤的分解
4、微课制作完成。
三、刘勇老师关于微课程设计给教师的建议
1、微课设计应该具备几个要素：一是选点新，具备学科特点的灵活性；二是设计妙，弄清要表达什么，怎么表达；三是制作精，元素多元；四是练习好，形成完整闭环；五是研究透，注重学科深度与变式。
2、呈现一个堂好的微课的特点
感官体验：
画面，干净，视觉丰富，听觉动感
好的思维体操：
目标明确，逻辑清晰，有深度的悬念
一天的培训让我受益匪浅，也领略了新时代的教学新方法。也许在不久的将来，学生可以半脱离课堂，不再单纯的课堂授课方式，让学生的学习空间更广泛，思维更开拓。而我们也能迎来新时代的教学方法！