发布者：李惠平 所属单位：通江县五完小 发布时间：2017-04-21 浏览数( -) 【举报】
课 题：假如我是巨人
三维目标：1、在创设的情境中大胆想象“假如我是巨人”的故事，运用大小这一对比的手法来表现一幅生动有趣的画面。
2、在教学中老师通过讲故事的方法创设情境，引导学生产生想象，进行发散思维，并通过学生讨论的合作方式进行探究学习，运用夸张的表现手法来创作一幅画，提高学生的想象力和情感表达。
3、让学生在绘画活动中敢于打破常规，体验想象带来的乐趣，激发他们对美术学习的兴趣。
教学重点：引导学生想象“假如我是巨人” 的故事，学习利用大小对比来表现故事内容。
教学难点：画面的整体布局与形象的大小对比
教 具：多媒体 课件
学 具：铅笔、橡皮擦、水彩笔等常规教具
教学过程：
一、 情景导入：
课件展示：今天老师给你们带来了一个故事，故事的主人公叫格列佛，我们一起来看一段关于他的视频
提问：有趣吗？你们想不想去小人国呀？老师也想去，今天老师带你们一起去小人过走一趟吧。
板书课题 假如我是巨人
二、 新课教学：
1、故事接龙：
（1）巨人和几个小矮人决定去大山中探险，途中有条宽大的河流，巨人是怎么做的呢？用自己的身体当桥帮助小矮人们过河，请看图片。
（2）那他们还会遇到哪些困难？巨人会怎样帮助他们呢？
2、范画欣赏——看看巨人是如何帮助小矮人的。（注意范画中是如何表现巨人的）讲解巨人的画法：全身、半身、局部。
3、变一变
展示教具，演示如何把一个人变成巨人（把人画大，把周围的事物画得很小，通过对比表现出巨人的高大。）2
4、图片欣赏 巨人和小矮人还有什么故事呢
5、 你来到小人国，小人国遇到下列困难的时候你会怎么做？同学任选其一进行思考并回答。
6、艺术实践：你会为小矮人们做哪些好事呢？
作业提示：根据巨人姿势确定构图，可以表现巨人的全身、半身或局部。
三、作业展示
选几幅比较有代表性的作业进行生生互评，师生共评，取长补短，共同进步。
四、课堂小结
今天大家为自己设计了一个巨人形象，这些巨人能在生活中帮助大家解决实际的困难，给大家带来快乐和幸福。希望同学们能在平时的生活和学习中能做个勇敢、善良、乐意助人，宽厚仁慈的“巨人”。