我是把自己当成一个一无所知的人，把自己想象成“一个空着的杯子”的想法去参加国培学习培训。听完专家们的讲座之后，我感觉作为一个农村教师，自己的知识太浅薄了，觉得就这段期间，教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课堂教学艺术获得了新感悟，思维开阔了，许多教学中的困惑、迷茫得到了启发……
通过此次科学培训，使我对如何进行科学教学有了较深刻的认识。在听课前，我不知道科学课可以与数学课相互渗透结合，认为科学就是科学，与数学根本就不搭架。听课之后才恍然大悟，才明白原来自己的知识面是如此的狭隘，这次培训也是鞭策我今后得“充电”，否则就力不从心了。
再次是教学设计方面，老师给我们讲小学科学课程教学设计时告诉我们要设计好一节科学课，作为教师要有扎实的基本功和先进的教学理念，要进行多方面的反思，如：回归学科的反思，回归教师的反思，回归学生的反思，真正深入去理解教材的结构、重点、难点、和教材的思路、教材的优缺点等等，如何去理解教材，用教材教而不是教教材对我触动很深，我以前上课写教学设计时，那就是教教材，教材上有几个内容，有几个活动，就是把它们灌输式地教给学生，根本没去深入理解教材，吃透教材，把握教材的编写意图，所以唯教材是从，教材重点难点把握不住，那么也就谈不上写好一篇教学设计，还有就是科学课教学内容要多样化，我在设计教学内容时就没有从学生的个性特征去出发，根据学生现有的水平和学生的发展、根据学科的性质、学生的智商等等特点设计而是一锅端，没去考虑学生的个性，再就是在科学课上只注重学生的知识灌输，没让他们真正多动手，多探究让他们做中学，没让学生的智慧出在指尖上。
新的科学课程改革使课堂充满了活力，作为一名科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的实验操作技能，良好的思维品质，要不断地去学习，去积累，更新教育理念，掌握现代教育教学理论，掌握现代教育教学技术。
我要更加认真地去学习，做到善于多学、善于多思、善于多动、与现代多媒体教学相整合，向优秀教师学习，聆听专家教授们的讲座和优秀教师的示范课，用更多的知识去充实自己，蜕变自己，学以致用，让自己在小学科学教学上有所长进，有所突破，保持积极向上的心态，提升自己的教学水平。
