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在上周日的音乐工作坊活动之后进行了一些思考，记录如下：
（一）核心内容，目标和工作框架：
音乐工作坊的核心内容是：通过精心设计的音乐活动和直接的体验让参与者理解音乐的基本语言，真正爱上音乐，学会鉴赏好的音乐，尝试用音乐的语言去进行表达。
因此，工作坊活动的目标和结构框架如下：
通过“精心设计的活动或游戏”去实现以下目标：
 了解音乐语言或音乐的基本元素（比如音色，节奏，旋律，和声。。。）

    鉴赏音乐（比如风格，乐器，结构。。。）
 尝试创造和表达（比如用身体，用身边的物件，用乐器。。。）
也就是说，一切活动都是为了上面这几个主要的方面来设计的。只有将这些部分有效地结合在一起，形成一个有生命的整体，才能把对音乐的热情（对音乐的热爱，这种“热爱”比“知识”重要得多）有效地传达给别人。
我们提到了工作的框架，但是这个框架并不是用来限制灵感的。结构框架能让所有的灵感或美妙的想法结合成一个有意义的整体，让参与者能清晰地理解工作坊活动的意义之所在。
（二）活动参与者中成年人的需求
音乐工作坊是以家庭为单位的，参与者既有孩子，也有成年人（父母们）。所以要考虑到成年人的需要，比如相比孩子们，他们也许需要更多的语言解释。当然，这种解释不用那么抽象，可以用孩子也能理解的方式：通过讲故事的方式，比喻的方式。考虑父母们的需要是必要的，因为他们是孩子的伙伴。从工作坊获得的灵感或学到的东西可以帮助他们更好地和孩子们一起进行音乐方面的探索。
（三）音乐工作坊和音乐工作坊主持人是什么
音乐工作坊不是一份糊口的临时工作，而是一个音乐教育实验室。工作坊的主持人是有独立思想和批判精神的人。它需要这样的精神：认真，专注，责任心，永远面对未知，接受不确定性，保持开放，注重观察和反思。只有如此，它才能创造意义。