发布者：杨怀奕 发布时间：2017-04-09 浏览数( -)
关于初中英语阅读教学的思考
初中英语阅读教相对于其它部分来说是令老师和学生都头疼的事，特别是到了初二初三年级
课文篇幅又长‘生词有多’要讲的语法点也很多，一篇阅读课至少要两节课甚至三节课。老师难教学生难理解。
这次通过观看视频以及文本的学习，让我明白在初中不同阶段的阅读教学目标以及如何进行阅读教学。阅读教学的读前活动有明确目的、熟悉话题、预测内容、激发兴趣与欲望、激活相关语言，布置任务。读中活动有：认读、略读、跳读、根据所读内容画面、表图连线，填表、排序，补全信息选择或添加标题，根据所读内容制作图表。
读后活动有，进一步理解与巩固所学语言，转述所读内容，根据所读内容进行角色扮演，讨论等。
对于课外阅读教学，我们平时对学生的要求不够。因学生的词汇量未达标，阅读时有许多困难，基本对课外阅读未做要求。
通过阅读建构认知图式，在阅读中，思维导读是一种很有实用价值的一种模式与思维方法，值得使用，在阅读中，还要让学生明白相关故事的价值取向。