作业标题 ：作业2 作业周期 : 2017-03-14 — 2017-05-08
作业要求 ：作业内容：
教师的课堂教学评价，直接影响到学生对知识技能的掌握和思想感情的发展。一堂课的成功与否,不只在于教师事先精心设计好的每一句教学语言是否精彩,更在于师生双向交流过程中教师有没有充满教育机智的教学评价的有效发挥。有效的课堂教学评价不是停留于表层的作秀，也不是可有可无的衔接，而是在整体深刻理解文本和学生实际后焕发的自然而然的创设和生成。在课堂教学中，教师如何才能做到有效评价呢？您是怎么认为的，结合实际情况谈谈您的看法?
作业要求：
1. 字数要求：不少于300字。
2. 内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。
3. 为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）
4.请在截止日期前提交，逾期无法提交。
发布者 ：项目组
提交者:学员潘泉霖 所属单位:苍溪县石马镇初级中学校 提交时间: 2017-04-02 17:46:00 浏览数( 2 ) 【推荐】
怎么进行有效的课堂评价
从我本人的教学实践来看，我认为有效的课堂评价至少应该有以下几点。
第一、要以鼓励性的评价为主。在新课程中，学生是学习的主体，但是学生往往也是很单纯的，容易犯错误，所以学生需要教师的鼓励。鼓励往往比批评更有效。
第二、评价要及时。 学生在课堂上发言或则参与活动时，教师要及时予以评价，不能失去了最佳的评价机会。机不可失失不再来。一旦失去了那个最佳的机会再去评价，就会失去了它应有的作用。
第三、评价要多样化 。教师在课堂上进行评价时，语言要幽默风趣，不要雷同，不要口语化。一般人评价都是好的、不错、很棒等，对学生没有什么吸引力了。教师可以在生活中学习积累一些新颖时尚的语言，课堂上根据场合恰当的运用，效果会很棒。
第四、善于发现学生身上的闪光点。心理学上有一种防范就升华法。意思是在学生的错误中发现优点和长处，根据这个发现进行大力的发挥和调度，改变学生。
评语时间 ：2017-04-05 09:19:27