作业标题 :作业2 作业周期 : 2017-03-14 — 2017-05-08
作业要求 :作业内容:
教师的课堂教学评价,直接影响到学生对知识技能的掌握和思想感情的发展。一堂课的成功与否,不只在于教师事先精心设计好的每一句教学语言是否精彩,更在于师生双向交流过程中教师有没有充满教育机智的教学评价的有效发挥。有效的课堂教学评价不是停留于表层的作秀,也不是可有可无的衔接,而是在整体深刻理解文本和学生实际后焕发的自然而然的创设和生成。在课堂教学中,教师如何才能做到有效评价呢?您是怎么认为的,结合实际情况谈谈您的看法?
作业要求:
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发布者 :项目组
提交者:学员沈芝兵 所属单位:名山区前进小学 提交时间: 2017-03-23 15:12:05 浏览数( 0 )
数学教师的课堂教学评价思考
前进乡中心小学 沈芝兵
有人说:“教师的语言是磁铁,能深深地吸引学生;教师的语言如闪亮的金钥匙,能开启学生心灵的窗户,如明灯能照亮学生的未来,如春天种子能让学生在心中成长为一棵参天大树等。”作为一个教师,有着丰富的教学评价语言,是一个优秀教师的专长。驾驭语言的能力,是一个教师的基本功。要是教学评价的语言运用的好。更能激发学生的学习热情,从而更加努力地学,学出更优异的成绩。所以课堂教学评价要注意以下几点:
一、教师的评价语言要真诚,具有激励性。教师评价的语气要体现出最真诚的语气和最真诚的面部表情,起到激励性。语言、表情、口气是学生最容易感受到的,
二、教师的评价语言要准确,具有针对性。要找准问题的关键。特别是数学上要恰到好处。
三、教师的评价语言可以风趣一些,适当具有点幽默性更能吸引学生的注意力。
四、教师的评价语言要丰富,具有多样性。不要每次都相同的词句、陈词滥调,要体现出教师的高水平和驾驭语言的能力。
总之,有一句话这样说:“教师充满激情和具有魅力的课堂评价语言,虽不是蜂蜜,但可以甜美学生的心田;虽不是磁石,但可以吸引学生;虽不是冲锋的号角,但也可以鼓舞学生。”如果评价语言多一点赏识与鼓励,就会如在平静的湖面上扔进一块石头,一石激起千层浪,教师的课堂教学就会更加的精彩。学生学习的积极性、主动性就会全面的提高。
2017、03、23
评语时间 :2017-03-23 22:23:59
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