教师的课堂教学评价，直接影响到学生对知识技能的掌握和思想感情的发展。一堂课的成功与否,不只在于教师事先精心设计好的每一句教学语言是否精彩,更在于教师有没有充满教育机智的教学评价的有效发挥。在课堂教学中，教师如何才能做到有效评价呢?

一、准确得体，催生活力。 在语文课堂上首先课堂教学评价必须准确，既不能一味的肯定评价，也不能一味的批评，要让学生知道哪是好的，哪是不好的;哪是对的，哪是错的，错在何处，及时提醒学生，有效地帮助学生纠正错误。

二、机智应对，化险为夷 。在进行课堂评价时，机智幽默、生动优美的语言更能让学生积极地参与到课堂教学活动中。在课堂上，教师机智幽默、生动的评价语言，更是可以创造出一种轻松愉快、和谐融洽的教学氛围，让学生能以愉悦的心情去学习。

三、捕捉亮点，学会赏识 。学生需要教师的激励，激励能激发人的潜能。例如二年级下语文《找春天》，学生在朗读“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?”这一自然段时，老师夸奖道:“你也是我们班里一个活跃的音符，请你再带领大家读读吧!”顿时她变得更自信，领读的同时自豪之感油然而生。 在课堂教学中，教师应及时捕捉学生的闪光点，给以鼓励。因此,教师在课堂上不要吝啬对学生参与教学活动的赏识与赞许。是不可或缺的。

      以上是我的一些粗浅看法，要做好课堂评价，不是一朝一昔的事。需要我们教师不断提高自身的修养，在实践中不断探索创新，努力为学生的发展营造好的教学氛围，使学生不断获得成功的喜悦。