作业标题 ：作业2 作业周期 : 2017-03-14 — 2017-05-08
作业要求 ：作业内容：
教师的课堂教学评价，直接影响到学生对知识技能的掌握和思想感情的发展。一堂课的成功与否,不只在于教师事先精心设计好的每一句教学语言是否精彩,更在于师生双向交流过程中教师有没有充满教育机智的教学评价的有效发挥。有效的课堂教学评价不是停留于表层的作秀，也不是可有可无的衔接，而是在整体深刻理解文本和学生实际后焕发的自然而然的创设和生成。在课堂教学中，教师如何才能做到有效评价呢？您是怎么认为的，结合实际情况谈谈您的看法?
作业要求：
1. 字数要求：不少于300字。
2. 内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。
3. 为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）
4.请在截止日期前提交，逾期无法提交。
发布者 ：项目组
提交者:学员张尚梅 所属单位:青川县茶坝九年制学校 提交时间: 2017-04-12 18:06:23 浏览数( 2 ) 【举报】
德国教育家第斯多惠说“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。学生需要教师的激励，激励能激发人的潜能，能使人心智开启，灵感涌动。学生在宽松、和谐、民主的自由空间里与老师、学生进行心灵的碰撞、生命的融合，不断获得成功的体验，并在成功中走向成功。因此教学评价显得尤为重要，那么怎样才能做到有效的课堂评价呢，笔者认为首先要了解学生的心理特点，了解学生的兴趣爱好，比如有位学生他的梦想是长大以后当一名警察，在对他进行评价是，就可以这样说你离的警察梦想又进一步了，希望你继续努力，以后定会穿上警服，当上一名光荣的警察，他觉得自己的离目标又进了一步，自己会更加发奋努力，同时身边的同学也会有所触碰，不甘心在以后的道路上落后。再次表扬的方式要多样性，要紧跟时代的步伐，语言要贴进生活，不能老套，可以适当的加上一些网络语言，言中要流露出亲切、热情和信心。再次要创新评价方式，根据学生和教学实际，定期不定期，变换评价方式。
评语时间 ：2017-04-17 16:32:08