作业标题 ：作业2 作业周期 : 2017-03-14 — 2017-05-08
作业要求 ：作业内容：
教师的课堂教学评价，直接影响到学生对知识技能的掌握和思想感情的发展。一堂课的成功与否,不只在于教师事先精心设计好的每一句教学语言是否精彩,更在于师生双向交流过程中教师有没有充满教育机智的教学评价的有效发挥。有效的课堂教学评价不是停留于表层的作秀，也不是可有可无的衔接，而是在整体深刻理解文本和学生实际后焕发的自然而然的创设和生成。在课堂教学中，教师如何才能做到有效评价呢？您是怎么认为的，结合实际情况谈谈您的看法?
作业要求：
1. 字数要求：不少于300字。
2. 内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。
3. 为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）
4.请在截止日期前提交，逾期无法提交。
发布者 ：项目组
提交者:学员习志华 所属单位:青川县蒿溪民族学校 提交时间: 2017-04-13 20:11:49 浏览数( 0 ) 【举报】
（一）发挥评价语的亲切性,让学生如浴春风。
教师的评价语必须是发自内心的,说每一句话都要为学生着想,让学生一听就能感到亲切可信.教师让学生回答问题,学生这时一般都比较紧张,教师应用亲切柔和语调告诉他：“不要慌,胆子大些,错了没关系.”这样学生就不紧张了.
（二）发挥评价语的激励性,让学生受到感染,获得自信,走向成功。
新的课程标准指出：评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学……从而有效地促进学生的发展……对学生的日常表现应以鼓励表扬等积极的评价为主,采用激励的语言。
（三）发挥评价语的多变性,让学生耳目常新、喜闻乐见。
（四）发挥评价语的哲理性,让学生从评价中获得做人求学的深刻道理
评语时间 ：2017-05-02 10:09:49